Likovna umetnost u nastavi osnovnoškolske književnosti

Međunarodna naučna konferencija Vaspitanje i obrazovanje između teorije i prakse, 24. 10. 2025. (knjiga 1, 357-368. str.) 

 

AUTOR(I) / AUTHOR(S): Olivera Urošev Palalić

  

Download Full Pdf   

DOI:  10.46793/zbVO25UEI.357UP

SAŽETAK / ABSTRACT:

Cilj rada je utvrđivanje značaja prisustva likovne umetnosti kao očiglednog sredstva u nastavi osnovnoškolske književnosti. U kontekstu savremenog učenika, koji je izložen različitim digitalnim i vizuelnim izazovima, primeri likovne umetnosti u čitankama postaju zahtevniji u odnosu na raniji period. Iz tog razloga rad je usmeren ka evidentiranju raznovrsnih likovnih umetničkih predložaka (slike, crteži, ilustracije i sl.) koji su prisutni u čitankama učenika starijih razreda osnovne škole. Primenom kvalitativne analize čitanki različitih izdavača, u smislu prisustva likovnih umetničkih predložaka, kao i komparativne analize programskih zahteva nastave Likovne kulture i Srpskog jezika i književnosti, utvrdiće se da je potreba za umetničkim likovnim segmentima u čitankama (1) prisutna, ali nedosledna, (2) da su nasumično navođeni prikazi dela i (3) da je njihova funkcionalnost konteksta uz tekst upitna. Na osnovu dobijenih podataka zaključiće se da je likovni umetnički predložak ne samo smisleno potreban u nastavi književnosti već može značajno doprineti boljoj interpretaciji teksta, kao i podsticaju doživljajno-saznajne veštine učenika. Istovremeno, ovakvi predlošci likovne umetnosti mogu biti od velikog značaja za razvoj estetskog ukusa mladog čitaoca.

KLJUČNE REČI / KEYWORDS:

likovna umetnost, književnost, umetnički likovni predlošci, čitanke

PROJEKAT / ACKNOWLEDGEMENT:

LITERATURA / REFERENCES:

  • Božić, S., Milosavljević Milić S., Jovanović, J. i Bojanić Ćirković. M. (2019). Odsjaj, čitanka za sedmi razred osnovne škole [ilustracije: Atelje Pekan]. Beograd: Gerundijum.
  • Jerkov, A., Petrović, A. i Kolaković, K. (2020). Čitanka: srpski jezik i književnost za sedmi razred osnovne škole [ilustracije Aleksa Gajić]. Beograd: Vulkan znanje. [1. izdanje].
  • Mićić, M. (2020). Likovna kultura 7, udžbenik likovne kulture za sedmi razred osnovne škole. Beograd: Novi Logos.
  • Mrkalj, Z. i Nestorović, Z. (2024). Pletisanka, čitanka za 7. razred osnovne škole [ilustracije: Darko Petrović, Goran Rakić, Tihomir Čelanović, depositphotos, shutterstock; fotografije i reprodukcije: arhiv izdavačke kuće, Narodni muzej u Beogradu, depositphotos, shutterstock, wikipedia.org]. Beograd: Klett [6. izmenjeno izdanje].
  • Filipović, S. (2011). Metodika likovnog vaspitanja i obrazovanja: metodički priručnik za likovne pedagoge, učitelje i vaspitače. Beograd: Univerzitet umetnosti – Klett.
  • Ilić, P., Gajić, O., Maljković, M. i Košničar, S. (2013). Čitanjem ka stvaranju – stvaranjem ka čitanju. Novi Sad: Gradska biblioteka: Prometej.
  • Ingarden, R. (1975). Doživljaj, umetničko delo i vrednost. Beograd: Nolit.
  • Joksimović, A., Vujačić, M. i Lalić-Vučetić, N. (2010). Specifičnosti nastave likovne kulture i potreba za individualizovanim pristupom učeniku. Nastava i vaspitanje, LIX(2), 191–204.
  • Milatović, V. (2006). Stvaralački prilazi u nastavi srpskog jezika i književnosti. Inovacije u nastavi, XIX(1), 5–15.
  • Milutinović, M. (2015). Aktuelni problemi likovnog vaspitanja na osnovu analize nastavnih programa u srednjim školama. Komunikacije, mediji, kultura. Godišnjak Fakulteta za kulturu i medije Megatrend univerziteta u Beogradu, VII(7), 579–588. Retrieved May 14, 2025 from https://fkm.megatrend.edu.rs/wpcontent/uploads/2015/11/2015-godisnjak_web1.pdf.
  • Morgan, H. (2021). Howard Gardner’s Multiple Intelligences Theory and his Ideas on Promoting Creativity. In F. Reisman (eds.): Celebrating Giants and Trailblazers: A-Z of Who’s Who in Creativity Research and Related Fields (pp. 124–141). London, UK: KIE Publications. Retrived May 23, 2025 https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED618540.pdf
  • Nikolić, M. (1988). Metodika nastave srpskohrvatskog jezika i književnosti. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
  • Opačić, Z. (2009). Savremeno dete između vizuelne kulture i književnosti. Detinjstvo, IV, 8–13.
  • Pavlović, M. (2013). Likovno delo kao didaktički medij u nastavi likovne kulture. Inovacije u nastavi, XXVI(3), 94–103.
  • Plazinić, Lj., Banjac, S. i Joksimović, J. (2019). Konformističko ponašanje adolescenata u donošenju estetskih sudova usled pritiska autoriteta i vršnjačke grupe. Inovacije u nastavi, 32(3), 24–38. Retrived May 20, 2025 from https://doi.org/10.5937/inovacije1903024P
  • Pravilnik o standadima kvaliteta udžbenika i uputstva o njihovoj upotrebi (2018). Prosvetni glasnik. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 42/2018.
  • Selaković, K. (2012). Recepcija likovnog umetničkog dela kod dece mlađeg školskog uzrasta (teorijski aspekt). U S. Marinović (ur.), Nastava i učenje (ciljevi, standardi, ushodi), 9. novembar 2012. Užice (str. 663–676). Užice: Učiteljski fakultet u Užicu Univerziteta u Kragujevcu.
  • Stanković Janković, T. (2013). Likovna kultura – neiskorištene dobrobiti. Inovacije u nastavi, XXVI(4), 18–30.
  • Urošev Palalić, O. (2024). Primena ilustracije kao umetničkog sredstva u interpretaciji književnog dela u osnovnoj školi. (Neobjavljena doktorska disertacija). Novi Sad: Filozofski fakultet.