AUTOR(I): Verica M. Nerić
E-ADRESA: vericaneric@gmail.com
DOI: 10.46793/Uzdanica20.1.277N
SAŽETAK:
U radu se istražuju mogućnosti dizajniranja nastavnih sadržaja ko- jima bi se kroz igru u korelativnom pristupu realizovali ciljevi predmeta Srpski jezik i Muzička kultura u prvom razredu osnovne škole i prevazišao diskontinuitet između predškolskog i ranoškolskog uzrasta.
Analizom i upoređivanjem postojećih nastavnih programa ustanovili smo da po- stoje nastavne jedinice koje se mogu valjano povezati, te je u radu predloženo kako se u prvom razredu korelativnom nastavom mogu, prevashodno kroz igru, obrađivati, vežbati i utvrđivati odabrani programski sadržaji. Dati su konkretni primeri i predlozi za ovladavanje tehnikom disanja, artikulacije i pravilnog držanja tela, što je i osnov za učenje početnog čitanja i pisanja.
U radu se ukazuje na značaj i prednosti adekvatnog dizajniranja nastavnih sa- držaja kojima će se uspostaviti međupredmetno povezivanje Srpskog jezika i Muzičke kulture. Tako dizajnirani nastavni sadržaji mogli bi potencijalno da prerastu u in- tegrativni pristup nastavi u prvom razredu osnovne škole, što bi učiteljima znatno olakšalo rad u procesu ostvarivanja metodičkih ciljeva i ishoda iz oba nastavna pred- meta.
KLJUČNE REČI:
međupredmetna korelacija, horizontalna povezanost, metodika nastave srpskog jezika i muzičke kulture, učenje kroz igru.
LITERATURA:
- Brofi (2004): Dž. Brofi, Nastava, Beograd: Pedagoško društvo Srbije. Vukićević, Stanojević (2014): M. Vukićević, R. Stanojević, Individuali-
- zacija nastave muzičke kulture u kontekstu savremenog obrazovanja, Uzdanica, XI/1, 127–139.
- Dimitrijević (2013): M. Dimitrijević, Čitalačke kompetencije u razumeva- nju žanra basne, Uzdanica, X/1, 129–139.
- Đorđević (2011): B. Đorđević, Muzika i korelacija u razrednoj nastavi, Sombor: Pedagoški fakultet u Somboru.
- Zdravković (2016): S. Zdravković, Integrativni pristup početnoj muzičkoj nastavi u osnovnoj školi, Vranje: Pedagoški fakultet u Vranju.
- Kuk (1982): D. Kuk, Jezik muzike, Beograd: Nolit.
- Milić (2009): I. Milić, Motivacija učenika kao predispozicija uspešne nastave muzičke kulture učenika mlađih razreda osnovne škole, Uzdanica, VI/2, 181–189.
- Mihajlović-Bokan, Injac (2019): D. Mihajlović-Bokan, M. Injac, Muzička kultura. Udžbenik za prvi razred osnovne škole, Beograd: Novi logos.
- Mrkalj (2010): Z. Mrkalj, Pojam korelacije u metodici nastave, Metodički
- vidici, 1/1, 47–55. https://doi.org/10.19090/mv.2010.1.47-55
- Nikolić (1999): M. Nikolić, Metodika nastave srpskog jezika i književno- sti, Beograd: Zavod za udžbenike.
- Odet, Alison (2007): J. F. Audette, B. Allison, Complementary and Alternative Medicine and the Athlete, In W. Frontera et al. (Eds.), Clinical Sports Medicine. Medical Management and Rehabilitation, 307–320.
- OECD (2010): OECD, Politike obrazovanja i usavršavanja: Nastavnici su bitni, Beograd: OECD – Ministarstvo prosvete.
- PPNU/1 (2018): Pravilnik o programu nastave i učenja za prvi razred osnov- nog obrazovanja i vaspitanja. Beograd: Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 15.
- Rojko (1987): P. Rojko, Kako zapravo stoje stvari s integracijom, korelacijom i koncentracijom u nastavi muzike u osnovnoj školi, Tonovi, 4–5, 40–45.
- Rojko (2012). P. Rojko, Metodika nastave glazbe – teorijsko-tematski aspekti, Zagreb: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera, Pedagoški fakultet Osijek.
- Rouders (2003): P. Roeders, Interaktivna nastava ‒ dinamika efikasnog učenja i nastave, Beograd: Filozofski fakultet ‒ Institut za pedagogiju i andragogiju.
- Salopek (2002): A. Salopek, Korelacija i integracija u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga.
- Svalina (2015): V. Svalina, Kurikulum nastave glazbene kulture i kompetencije učitelja za poučavanje glazbe, Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti.
- Spasić (2022): J. Spasić, Jezičke igre u udžbenicima srpskog jezika za prvi razred osnovne škole, Inovacije u nastavi, XXXV/4, 73–84.
- Stamatović-Nikolić (1950): J. Stamatović-Nikolić, Solo pevanje, Beograd: Prosveta.
- Teobald i dr. (2015): M. Theobald, S. et al., Children’s Perspectives of Play and Learning for Educational Practice, Education Sciences, 5, 345–362.
- Harison (2004): C. Harrison, Giftedness in early childhood, Roeper Review, 26(2), 78–84.