Социјално-хуманистичко васпитање: историјске идеје и актуелни  исходи учења васпитног рада у одјељенској заједници

Дете, Култура, Образовање (2024), str.  77-92

 

АУТОР / AUTHOR(S): Маргарета Скопљак, Немања Вукановић, Татјана Михајловић

Download Full Pdf    

DOI: 10.46793/DKO24.04MS

САЖЕТАК / ABSTRACT:

Циљ истраживања је идентификовање и анализирање заступљености социјално-хуманистичког васпитања у историјским идејама и актуелним исходима Васпитног рада у одјељењској заједници (II–V разреда), те компарација идентификованих исхода са историјским и савременим иде- јама. У истраживању смо користили историјску методу, дескриптивну методу, компаративну методу и методу теоријске анализе. Истраживачки узорак су наставни планови и програми наставног предмета Васпитни рад у одјељењској заједници од другог до петог разреда, историјски и савремени текстови у оквиру којих су препознате идеје социјално-хуманистичког васпитања. Ана- лизом историјских извора идентификовали смо поменуте идеје, међу којима издвајамо: друштвено окружење, педагошки оптимизам, васпитање у складу са природом, емпатичан однос у породици, заједница учења, хумани односи.

Анализом наставних планова и програма дошли смо до података који указују на високу процентуалну заступљеност исхода социјално-хуманистичког васпитања и да су у највећој мјери на нижим нивоима когнитивних процеса, те да је већина исхода препозната у историјским и савременим идејама. Педагошке импликације указују на потребу модификовања наставних програма исходима који обухватају више когнитивне процесе и који имају тенденцију мијењања по принципу концентричних кругова.

КЉУЧНЕ РЕЧИ / KEYWORDS:

социјално-хуманистичко васпитање, историј ске идеје, исходи учења, Блумова таксономија, васпитни рад у одјељењској заједници.

ЛИТЕРАТУРА / REFERENCES: 

  • Aloni, N. (2011). Humanistic education: From theory to practice. In W. Veugelers (Eds.):
  • Education and humanism (pp. 35–46). Roterdam – Boston – Taipei: Sense Publishers.
  • Aristotel (1975). Politika. Beograd: BIGZ.
  • Arnold, J. (1999). Affect in language learning. Cambridge: Cambridge University Press. Retrieved May 13, 2024 from https://assets.cambridge.org/97805216/59635/sam- ple/9780521659635web.pdf
  • Aung, Y. M. (2020). Humanism and education. International Journal of Advanced Research in Science, Engineering and Technology, 7(5), 13555–13561. Retrieved May 13, 2024 from http://www.ijarset.com/upload/2020/may/09-cherry-18.pdf
  • Burnyeat, M. F. (1997). The Impiety of Socrates. Ancient Philosophy, 17(1), 1–12. https://doi.org/10.5840/ancientphil19971714
  • Bussey, M. (2016). Neohumanism: Rethinking Education for Planetary Futures. Proced- ings of International Educational Futures Conference, 20–24. Retrieved June 10, 2024 from https://research.usc.edu.au/discovery/delivery/61USC_INST: ResearchRepository/1212pdf
  • Bognar, L. (2001). Metodika odgoja. Osijek: Sveučilište Josipa Juraja Strossmayera. Donnachie, I. (2005). Historic tourism to New Lanark and the Falls of Clyde 1795–1830.
  • The Evidence of contemporary visiting books and related sources. Journal of Tourism and Cultural Change, 2(3), 145–163. https://doi.org/10.1080/ 14766820508668661
  • Drobac, M., Hadžić-Krnetić, A., Mikanović, B. i Zečević, I. (2013). Analiza ishoda os- novnog obrazovanja prema Blumovoj taksonomiji i SMART sistemu. Savremeni trendovi u psihologiji, naučno-stručni skup, 11–13. 10. 2013, Novi Sad (str. 37–138). Novi Sad: Filozofski fakultet.
  • Gage, N. L. & Berliner, D. C. (1991). Educational psychology (5th ed.). Boston: Houghton Mifflin.
  • Hadžić-Krnetić, A., Drobac-Stupar, M., Zečević, I. i Mikanović, B. (2014). Primjena Blumove taksonomije u analizi ishoda obrazovanja za osnovnu školu. U B. Dimitri- jević (ur.), Individualne razlike, obrazovanje i rad, Tematski zbornik radova pov- odom konferencije Dani primenjene psihologije u Nišu, 27‒28. septembra 2013 (str. 93–103). Niš: Filozofski fakultet.
  • Hartono, Y., Haryanto, S. & Asrowi, A. (2018). Character education in the perspective of humanistic theory: A case study in Indonesia. Educare, 10(2). https://doi.org/ 10.2121/edu-ijes.v10i2.948.g856
  • Huitt, W. (2009). Humanism and open education. Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University. Retrieved May 11, 2024 from http://www.edpsycinteractive.org/topics/affect/humed.html
  • Humphrey, R. H. (2013). The benefits of emotional intelligence and empathy to entrepre- neurship. Entrepreneurship Research Journal, 3(3), 287–294. https://doi.org/ 10.1515/erj-2013-0057
  • Jovanović, N. (2008). Noga filologa – Unbildung. Retrieved May 13, 2024 from https://www.zarez.hr/clanci/unbildung
  • Kalinić, S. (2014). Odbrana zaboravlјanja u Montenjevim Esejima. Književna istorija, 46(153), 619–625.
  • Karmini, N. W., Yudari, A. A. K. S., Suasti, I. G. A., Hadriani, N. L. G. & Setini, M. (2021). Model of Humanism Education based on Local Wisdom in Elementary School in Bali. International Journal of Early Childhood Special Education, 13(2), 1056–1063. https://doi.org/10.9756/INT-JECSE/V13I2.211150
  • Khatib, M., Sarem, S. N. & Hamidi, H. (2013). Humanistic education: Concerns, implications and applications. Journal of Language Teaching and Research, 4(1), 45–51. http://dx.doi.org/10.4304/jltr.4.1.45-51
  • Kvintilijan, M. F. (1985). Obrazovanje govornika. Sarajevo: Veselin Masleša.
  • Lambert, C. (2011). Living Machines: Performance and Pedagogy at Robert Owen’s Institute for the Formation of Character, New Lanark, 1816–1828. The Journal of the History of Childhood and Youth, 4(3), 419–433. Retrieved May 10, 2024 from https://muse.jhu.edu/article/455018
  • Leach, N. (2012). Humanistic school culture and social 21st century skills. (Neobjavljena master teza). Columbus: The Ohio State University.
  • Liessmann, K. P. (2009). Teorija neobrazovanosti. Zablude društva znanja. Zagreb: Naklada Jesenski i Turk.
  • Matijević, M. (2016). Humanističko vaspitanje izvan škole i porodice. Zbornik radova sa naučnog simpozijuma Humanističko i emancipatorsko vaspitanje (str. 89–107). Banja Luka: Filozofski fakultet.
  • Mihajlović, T. (2021). Istorija ideja o predškolskom vaspitanju i obrazovanju. Banja Luka, Univerzitet u Banjoj Luci: Filozofski fakultet.
  • Montenj, M. (1953). Ogledi o vaspitanju. Beograd: Pedagoško društvo NR Srbije. Mor, T. (1964). Utopija. Beograd: Kultura.
  • Motschnig-Pitrik, R. & Holzinger, A. (2002). Student-centered teaching meets new media: Concept and case study. Journal of Educational Technology & Society, 5(4), 160–172. Retrieved May 13, 2024 from https://www.researchgate.net/publica- tion/26392258_Student-Centered_Teaching_Meets_New_Media_Con- cept_and_Case_Study
  • Oelkers, J. (2002). Rousseau and the image of’modern education’. Journal of Curriculum Studies, 34(6), 679–698. https://doi.org/10.1080/00220270210141936
  • Oven, R. (1975). Novi pogled na društvo i drugi radovi. Zagreb: Kultura.
  • Pearson, E. M. & Podeschi, R. L. (1999). Humanism and individualism: Maslow and his critics. Adult Education Quarterly, 50(1), 41–55. Retrieved March 13, 2024 from https://newprairiepress.org/aerc.pdf
  • Pestaloci, J. H. (1946). Kako Gertruda uči svoju decu. Beograd: Prosveta – Izdavačko preduzeće Srbije.
  • Republički pedagoški zavod (2023). Nastavni plan i program za nastavni predmet Vaspitni rad u odjeljenjskoj zajednici. Retrieved March 20, 2024 from http://www.rpz-rs.org
  • Philipps, S. (2003). Montesori priprema za život. Jastrebarsko: Naklada Slap. Platon (2002). Država. Beograd: Bigz.
  • Ruso, Ž. Ž. (1050). Emili ili o vaspitanju. Beograd: Znanje.
  • Salamuddin, N. & Harun, M. T. (2010). Facilitating the process of learning social skills through humanistic physical education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, 223–227. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.140
  • Sanger, M. & Osguthorpe, R. (2009). Analysing the Child Development Project using the Moral Work of Teaching Framework. Journal of Moral Education, 38(1), 17–34. https://doi.org/10.1080/03057240802601490
  • Schӓfer, C. (2015). Poticanje djece prema odgojnoj metodi Marije Montessori. Zagreb: Golden marketing – Tehnička knjiga.
  • Spevak, Z. (2009). Kratak pregled poštovanja – odnos prema djetetu od Kvintilijana do Djuja. Zbornik radova sa Naučnog skupa Buduća škola I, 23–24. 1. 2009. godine, Beograd (str. 27–39). Beograd: Srpska akademija obrazovanja.
  • Stefaroi, P. (2012). The Humanistic Approach in Psychology & Psychotherapy, Sociology & Social Work, Pedagogy & Education, Management and Art: Personal Develop- ment and Community Development. North Charleston: CreateSpace, Charleston SC, an Amazon.com Company.
  • Tambunan, F. R. (2003). Humanism in Education. LOGOS, Jurnal Filsafat-Teologi, 2(2), 168–182, https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=992775& val=15161&title=HUMANISM%20IN%20EDUCATION
  • Topolovčan, T., Rajić, V. i Matijević, M. (2017). Konstruktivistička nastava: teorija i empirijska istraživanja. Zagreb: Učiteljski fakultet.
  • Treve, M. (2021). Study of humanistic education: Concerns, implications, and applica- tions. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(11), 6303–6310. https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i11.7005
  • Veugelers, W. (2003). Moral Education from a Humanistic Perspective. Retrieved May 10, 2024 from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED479171.pdf
  • Višňovský, E. (2020). Rorty’s Humanism. Making it Explicit. European Journal of Pragmatism and American Philosophy, 12(XII–1), 1–9. https://doi.org/10.4000/ ejpap.1878
  • Zečević, I., Mikanović, B., Hadžić, A. i Drobac, M. (2014). Znanja i vještine u nastavnim programima za mlađi školski uzrast. Inovacije u nastavi, XXVII(2), 84–94. Retrieved March 20, 2024 from https://scindeks-clanci.ceon.rs/data/pdf/0352- 2334/2014/0352-23341402084Z.pdf
  • Zorluoglu, S. L. & Güven, Ç. (2020). Analysis of 5th Grade Science Learning Outcomes and Exam Questions According to Revised Bloom Taxonomy. Journal of Educational Issues, 6(1), 58–69. https://doi.org/10.5296/jei.v6i1.16197
  • Zukorlić, M. (2016). Pedagoška komunikacija u funkciji razvoja socijalne kompetencije učenika. Inovacije u nastavi, XXIX(1), 92–104.
  • Žlebnik, L. (1970). Opšta istorija školstva i pedagoških ideja. Beograd: Naučna knjiga.
  • Xueli, C. & Hongna, G. (2019). Research of the integration of humanistic quality in education under the background of intelligent big data. 2019 International Conference on Information Technology and Computer Application (ITCA), 289–291. http://dx.doi.org/10.1109/ITCA49981.2019.00070