PRIMENA POEZIJE U RAZLIČITIM VIDOVIMA MUZIČKOG STVARALAŠTVA UČENIKA: OD ULOGE DO ISHODA

Zbornik radova KNJIŽEVNOST ZA DECU U NAUCI I NASTAVI, 2024 (str. 139-155)

AUTHOR(S) / AUTOR(I): Nataša M. Vukićević, Biljana S. Jeremić

 

Download Full Pdf   

DOI: 10.46793/KDNN23.139V

ABSTRACT / SAŽETAK:

U radu se razmatraju različite mogućnosti primene poezije u dečjem muzičkom stvaralaštvu u nastavi muzičke kulture. Ispitivanje karakteristika dečjeg muzičkog stvaralaštva u odnosu na ulogu literarnog teksta sprovedeno je na tekstu pesme „Tri slepa miša” Peđe Trajkovića sa različitim pristupom i to: u okviru zadatka povezivanja literarnog teksta sa odgovarajućim muzičkim sadržajem, za stvaranje melodije na zadati literarni tekst i stvaranje melodije koja, bez teksta, isključivo muzičkim elementima opisuje sadržaj pesme. Uzorak istraživanja činili su učenici četvrtog razreda osnovne opšteobrazovne škole (N = 53). Rezultati dobijeni analizom dečjih radova pokazuju da melodije sa literarnim tekstom i melodije bez teksta imaju različite karakteristike, kao i da su učenici lakše i uspešnije realizovali zadatak osmišljavanja melodije sa literarnim tekstom prema svim kriterijumima procene: u odnosu na početni ton, motivski rad i kadencirajući proces. Na osnovu kvalitativnih podataka i pokazatelja možemo zaključiti da literarni tekst učenicima predstavlja oslonac i neophodnu potporu za stvaranje melodije u kontekstu muzičkog potcrtavanja teksta, dok se njegova primena u svojstvu motivacije učenika za slobodno muzičko izražavanje mora dopuniti komleksnijim pristupom i metodama prikladnim za dečje stvaralačko područje.

KEYWORDS / KLJUČNE REČI:

dečja melodija, literarni tekst, mlađi školski uzrast, muzičko stvaralaštvo, nastava muzičke kulture

REFERENCES / LITERATURA

  • Beineke, Zaneta (2014): V. Beineke, C. C. Zanetta, Composition with poems in music education for children, Revista Música Hodie, 14(1), 197‒210.
  • Bjelobrk Babić, Čaušević (2017): O. Bjelobrk Babić, M. Čaušević, Muzička kreativnost – oblici rada na razvijanju muzičko-stvaralačkih sposobnosti učenika, Uzdanica, XIV/1, 207–218.
  • Bjerkvol (2005): J. R. Bjerkvol, Nadahnutobiće, Beograd: Plato.
  • Vidulin (2015): S. Vidulin, Glazbeno stvaralaštvo u primarnom obrazovanju: retrospektiva i perspektiva, u: V. Balić, D. Radica (ur.), Glazbena pedagogija u svjetlu sadašnjih i budućih promjena 4, Split: Sveučilište u Splitu, Umjetnička akademija, 15‒33.
  • Vidulin (2020): S. Vidulin, Glazbena nastava i slušanje umjetničke glazbe u funkciji cjelovitog razvoja učenika, u: S. Marinković (ur.), Nauka i nastava u vaspitno- obrazovnom kontekstu, Užice: Pedagoški fakultet u Užicu, 391–406.
  • Vukićević (2023): N. Vukićević, Nastava muzičke kulture i pozitivno obrazovanje – od doživljaja do ishoda u oblasti muzičkog stvaralaštva i slušanja muzike, Uzdanica, XX, 241–256. DOI: 10.46793/Uzdanica20.S.241V
  • Dobrota (2012): S. Dobrota, Uvod u suvremenu glazbenu pedagogiju, Split: Filozofski fakultet u Splitu.
  • Jeremić, Stanković (2019): B. Jeremić, E. Stanković, Metodikanastavemuzičke kulture za predškolski i mlađi školski uzrast, Sombor: Pedagoški fakultet.
  • Kešub, Smit (2009): M. Kaschub, J. P. Smith, A Principled Approach to Teaching Music Composition to Children, Research & Issues in Music Education, 7(1), Article 5.
  • Kokotsaki, Njutn (2015): D. Kokotsaki, D. Newton, Recognizing creativity in the music classroom, International Journal of Music Education, 1‒18. https:// doi:10.1177/0255761415607081
  • Požgaj (1988): J. Požgaj, Metodika nastave glazbene kulture, Zagreb: Školska knjiga.
  • Pravilnik (2019): Pravilnik o programu nastave i učenja za četvrti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja, Službeni glasnik Republike Srbije ‒ Prosvetni glasnik, br. 11/2019.
  • Rojko (2012): P. Rojko, Metodika nastave glazbe. Teorijsko tematski aspekti (drugo izmenjeno i dopunjeno izdanje – elektronsko), Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera, Pedagoški fakultet.
  • Svalina (2010): V. Svalina, Dečje stvaralaštvo u nastavi glazbe, Zbornikradova sa IV Međunarodne naučne konferencije „Savremeni metodički izazovi”, Subotica: Učiteljski fakultet na mađarskom nastavnom jeziku, ISBN 978-86-87095-08-3. Preuzeto 20. 12. 2023. sa https://bib.irb.hr/datoteka/478180.Djeje_stvaralatvo_u_nastavi_glazbe_-_Subotica_23.-_25.09._2010.pdf
  • Svalina, Mucić (2022): V. Svalina, M. Mucić, Dečje glazbeno stvaralaštvo u nastavi glazbe i izvannastavnim glazbenim aktivnostima, Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti.
  • Stanković, Vukićević (2018): E. Stanković, N. Vukićević, Poetski tekst u muzičko-stvaralačkim aktivnostima učenika, u: V. Jovanović, B. Ilić (ur.), Književnost za decu u nauci i nastavi, Jagodina: Fakultet pedagoških nauka, 399–414.
  • Tafuri (2006): J. Tafuri, Processes and teaching strategies in musical improvisation with children, In: I. Deliege, G. A. Wiggins (Eds.), Musical Creativity, Multidisciplinary Research in Theory and Practice, Hove and New York: Psychology Press an imprint of Taylor & Francis Group, 134–158. https://doi.org/10.4324/9780203088111
  • Ševkušić, Šefer (2006): S. Ševkušić, J. Šefer, Akciono istraživanje novog pristupa nastavi poznavanja društva u četvrtom razredu osnovne škole, Nastava i vaspitanje, 55(3), 269‒282.
  • Šefer (2000): J. Šefer, Kreativnost dece: problemi vrednovanja, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, Vršac: Viša škola za obrazovanje vaspitača.