NACIONALNI IDENTITET U UDŽBENICIMA ENGLESKOG KAO STRANOG JEZIKA U STARIJIM RAZREDIMA OSNOVNE ŠKOLE

Uzdanica XIX 2 (2022), (str. 181-196)

AUTOR(I): Danijela N. Vasilijević, Hadži Živorad M. Milenović, Branka M. Adžić

E-ADRESA: d.vasilijevic123@gmail.com

Download Full Pdf 

DOI: 10.46793/Uzdanica19.2.181V

SAŽETAK: 

Polazeći od stanovišta da nastava stranog jezika može predstavljati značajan resurs za upoznavanje nacionalnih obeležja drugih, ali i odličan obrazovni kontekst za identifikaciju, spoznaju i promociju vlastitog identiteta, analizirani su udžbenici engleskog kao stranog jezika. Tačnije, u radu su prezentovani rezultati istraživanja sprovedenog 2022. godine sa ciljem utvrđivanja doprinosa udžbenika engle- skog jezika kao stranog formiranju i snaženju srpskog nacionalnog identiteta učenika starijih razreda osnovne škole. U teorijskim okvirima rada, polazeći od određenja pojma ’nacionalni identitet’, distinktivne konceptualizacije, daje se pregled sličnih istraživanja kao polazne osnove kompariranja krajnjih rezultata istraživanja. Sublimacijom različitih polazišta, nacionalni identitet je operacionalizovan u 12 kate- gorija: religija, običaji i tradicija, nacionalna osećanja, jezik, simboli i obeležja, solidarnost i zajedništvo, kulturna baština, važne ličnosti, geografski pojmovi, istorijske teme, porodica i opšte informacije. U istraživanju su primenjene metoda teorijske analize i metoda analize sadržaja. Jedinice analize su: a) rečenice osnovnog teksta udžbenika, b) rečenice dodatnog informativnog sadržaja; v) slikovni sadržaj osnovnog i dodatnog teksta; g) zadaci i nalozi, takođe, osnovnog i dodatnog teksta udžbe- nika. Istraživanjem su obuhvaćeni udžbenici engleskog jezika tri različita izdavača, i to za peti, šesti, sedmi i osmi razred osnovne škole, licencirani u Republici Srbiji (N = 12). Rezultati istraživanja su pokazali da udžbenici ne doprinose formiranju   i snaženju nacionalnog identiteta učenika osnovnoškolskog uzrasta, u pogledu svih razmatranih kategorija nacionalnog identiteta. Sprovedena analiza implicira da je neophodno sadržaje nacionalnog značaja osnažiti i u većoj ili manjoj meri inkorporirati u sve tematske celine, čime bi se i značajno povećao ukupni udeo sadržaja o nacionalnom identitetu.

KLJUČNE REČI:

nacionalni identitet, udžbenici engleskog jezika, globalni iden- titet, analiza sadržaja, učenici osnovnoškolskog uzrasta.

LITERATURA:

IZVORI
  • Mittchell, Malkogianni (2021): H. Q. Mitchell, M. Malkogianni, To the Top Plus 4, engleski jezik za osmi razred osnovne škole, Beograd: DATA STATUS.
  • Mittchell, Malkogianni (2020): H. Q. Mitchell, M. Malkogianni, To the Top Plus 3, engleski jezik za sedmi razred osnovne škole, Beograd: DATA STATUS.
  • Mittchell, Malkogianni (2019): H. Q. Mitchell, M. Malkogianni, To the Top Plus 2, engleski jezik za šesti razred osnovne škole, Beograd: DATA STATUS.
  • Mittchell, Malkogianni (2018): H. Q. Mitchell, M. Malkogianni, To the Top Plus 1, engleski jezik za peti razred osnovne škole, Beograd: DATA STATUS.
  • Hutchinson (2021): T. Hutchinson, Project 5, Serbian Edition, engleski jezik za osmi razred osnovne škole, Beograd: The English Book.
  • Hutchinson (2020): T. Hutchinson, Project 4, Serbian Edition, engleski jezik za sedmi razred osnovne škole, Beograd: The English Book.
  • Hutchinson (2019): T. Hutchinson, Project 3 Serbian Edition, engleski jezik za šesti razred osnovne škole, Beograd: The English Book.
  • Hutchinson (2018): T. Hutchinson, Project 2, Serbian Edition, engleski jezik za peti razred osnovne škole, Beograd: The English Book.
  • Goldstein, B., Jones, C., Anderson, V., Jeremić-Mićović, E. i Maksimović, J. (2021): Eyes Open 3, engleski jezik za osmi razred osnovne škole, Beograd: KLETT.
  • Goldstein, B., Jones, C., McKeegan, D. Jeremić-Mićović, E. i Maksimović, J. (2018): Eyes Open 1, engleski jezik za peti razred osnovne škole, Beograd: KLETT.
  • Goldstein, B., Jones, C., Heyderman, E., Jeremić-Mićović, E. i Maksimović, J. (2019): Eyes Open 2, engleski jezik za šesti razred osnovne škole, Beograd: KLETT. Goldstein, B., Jones, C., Higgins, E., Anderson V., Jeremić-Mićović, E. i Mak- simović, J. (2020): Eyes Open 3, engleski jezik za sedmi razred osnovne škole, Beograd: KLETT.
LITERATURA
  • Beret (2005): M. Berrett, National identities in children and young people, In: S. Ding, K. Littleton (Eds.), Children’s personal and social development, Milton Keynes: The Open University/Blackwell, 181–220.
  • Beret, Dejvis (2008): M. Barrett, S. C. Davis, Applying social identity and self- categorization theories to children’s racial, ethnic, national and state identifications and attitudes, In: S. M. Quintana, C. McKown (Eds.), Handbook of race, racism and the developing child, Hoboken, New York: Wiley, 72–110.
  • Brubejker (1994): R. Brubaker, Citizenship and Nationhood in France and Ger– many, Cambridge: Harvard University Press.
  • Vasilijević, Semiz, Adžić (2021): D. Vasilijević, M. Semiz, B. Adžić, Naci- onalni identitet u udžbenicima engleskog kao stranog jezika, Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Prištini, 51(3), 35–53.
  • Vasiljević (2015): I. Vasiljević, Vuk Karadžić, nacionalni identitet i savremeni pro- blemi obrazovanja u Srbiji, Nacionalni interes, 23(2), 9–30, DOI: 10.22182/ni.2322015.1.
  • Dimitrijević (2013): S. D. Dimitrijević, Protivrečnosti patriotskog vaspitanja u globalizujućem društvu, Teme, 37(2), 555–565.
  • Kamenov, Jelić, Huić, Frančesko, Mihić (2006): Ž. Kamenov, M. Jelić, A. Huić, M. Franceško, V. Mihić, Odnos nacionalnog i europskog identiteta i stavova prema europskim integracijama građana Zagreba i Novog Sada, Društvena istraživanja, 15(4‒5), 867‒890.
  • Koh (2010): S. S. Koh, National Identity and Young Children: A Comparative Study of 4th and 5th Graders in Singapore and The United States (doctoral dissertation), Michigan: University of Michigan.
  • Korolu, Elban (2020): Z. C. Köroğlu, M. Elban, National and Global Identity Perspectives of Textbooks: Towards a Sense of Global Identity, Advances in Language and Literary Studies, 11(5), 55–65.
  • Li (2009): I. Lee, Situated globalization and racism: An analysis of Korean high school EFL textbooks, Language and Literacy, 11, 1–14.
  • Milenović (2014): Ž. Milenović, Nacionalni imidž i redefinisanje naci- onalnog identiteta Srba na Kosovu i Metohiji u periodu globalizacije, Baština, 24(36), 437‒451, https://iskp.co.rs/wp-content/uploads/2021/07/Baština-sveska-36.pdf. Prijanti (2019): N. Priyanti, The Effects of an EFL Textbook on Learners’ Identity Construction, Polyglot: Jurnal Ilmiah, 15(2), 187–202.
  • Sakač, Štrangarić, Marković (2017): M. D. Sakač, S. Z. Štrangarić, S. S. Marković, Searching for the Sense of National Identity in the Globalization Context – Example of Students in Croatia, Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Prištini, 47(2), 263–281, DOI: 10.5937/zrffp47-13758.
  • Smit (1991): A. D. Smit, National identity, London: Penguin Books.
  • Smit (1998): A. D. Smit, National identity, Beograd‒Zemun: Biblioteka XX vek. Stoica (2016): E. Stoica, National identity as core concept for the European standardization procedure, Procedia Economics and Finance, 39, 458–468.
  • Subotić (2011): M. Subotić, Srpski nacionalni identitet: Istorijski i savremeni iza- zovi, Politička revija, 29(3), 1–34, DOI:10.22182/pr.2932011.1.
  • Tormi (2006): R. Tormey, The construction of national identity through primary school history: the Irish case, British Journal of Sociology of Education, 27(3), 311–324.
  • Fini (1990): J. S. Phinney, Ethnic identity  in adolescents and adults: Review   of research, Psychological Bulletin, 1008(3), 499–514, https://doi.org/10.1037/0033-2909.108.3.499.
  • Hodžins, Moloni, Vinskel (2015): J. Hodgins, G. Moloney, H, Winskel, The importance of Australian national identity to a sense of belonging of Anglo-Celtic and Chinese cultural groups in regional Australia, National Identities, 18(3), 345–368, doi: 10.1080/14608944.2015.1061490.
  • Cvetković (2002): V. N. Cvetković, Nacionalni identintet i re(konstrukcija) insti- tucija u Srbiji (ideologije, obrazovanje, mediji), Filozofija i društvo, 19‒20, 51–75.
  • Čičak, Žuškić (2013): A. Čičak, A. Žuškić, Nacionalni identitet i njegova va- žnost tijekom ulaska u Europsku uniju, Essehist, 5(5), 97–103, https://hrcak.srce.hr/184479.