AUTOR(I): Jelena B. Bakaluca
E-ADRESA: jelena.brajovic@fil.bg.ac.rs
DOI: 10.46793/NasKg2253.151B
SAŽETAK:
U obrazovanju budućih nastavnika stranog jezika, pisana priprema za čas predstavlja i cilj i sredstvo – ova vrsta didak- tičkog diskursa trebalo bi da bude nastavnikova svakodnevica, a da bi se to postiglo na studijama se koristi kao sredstvo kon- strukcije znanja i nastavničkih kompetencija. Cilj ovog neek- sperimentalnog, deskriptivnog istraživanja jeste izdvajanje karakteristika ove, za studente važne, a nove vrste teksta, kao i poređenje s drugim, studentima bližim žanrovima, a naročito zapovedno-instruktivnim. Konceptualni okvir istraživanju pruža francuski kao jezik struke, specifična grana francu- skog kao stranog jezika, odnosno discipline koje su doprinele njegovom razvoju – tekstualna lingvistika i analiza diskursa. Primenjen je metod lingvističke analize sadržaja na korpusu koji čine tri vrste didaktičkog diskursa: priprema za čas u glo- todidaktičkom časopisu Le Français dans le monde, udžbenici koji se koriste u obrazovanju budućih nastavnika francuskog jezika (Écrit et gestion du tableau : de la compréhension à la production; Oral et gestion du tableau : de la compréhension à la production) i priručnik za nastavnike (iz udžbeničkog kompleta Club@ados 4). Unutar izabranog uzorka izvršena je selekcija sadržaja u kojem se posmatraju karakteristike iskazivanja, lingvističke i grafičke karakteristike. Dobijeni rezultati vode zaključku da bi uočene karakteristike studenti teško usvojili samo pukim posmatranjem modela, te da je potrebno brižljivo isplanirati postepeno uvođenje u tehnike pisanja pripreme za čas, odnosno da je potrebno sprovesti i analizu studentskih radova.
KLJUČNE REČI:
pisana priprema za čas, obrazovanje nastav- nika francuskog jezika, francuski kao jezik struke, zapovedno-instruktivni žanrovi
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