METODOLOŠKE IMPLIKACIJE ANALIZE POTENCIJALA KOLOKACIJE I KONKORDANCE REČI U TIPIČNOM UDŽBENIČKOM DISKURSU

Nasleđe 57 (2024) [287-300]

AUTOR(I) / AUTHOR(S): Slavko Ž. Stanojčić

Download FullPdf   

DOI: 10.46793/NasKg2457.287S

SAŽETAK /ABSTRACT:

U radu se bavimo analizom udžbeničkog diskursa i posmatramo potencijal kolokacije i konkordance punoznačnh i funkcionalnih reči. Ta analiza s jedne strane pokazuje kako se udžbenici iz različitih predmeta međusobno razlikuju, a s druge strane postavljaju se pitanja koliko su to pokazatelji sadržaja kako predmeta tako i autorskih rešenja pri sastavljanju udžbenika. Podsistem koji se vidi u tipičnim segmentima definicijskog/paradefi- nicijskog jezika u udžbeničkom diskursu predstavlja poseban vid naučnog funkcionalnog stila/registra. S obzirom da analizirani korpus obuhvata udžbenike nižih razreda osnovne škole, uočava se da u okviru ovako ograničenog podsistema udžbeničkog diskursa postoji različito određeno stepenovanje komleksnosti materije koju treba preneti učenicima od prvog do četvrtog razreda osnovne škole. Uočavamo da se u tekstovima ovih udžbenika nastoji da se stepenuje kompleksnost materije koju treba preneti učenicima prva četiri razreda osnovne škole.

KLJUČNE REČI / KEYWORDS: 

udžbenički diskurs, kolokacija, konkordanca, punoznačne reči, funkcionalne reči

PROJEKAT/ ACKNOWLEDGEMENTS:

Istraživanje u ovom radu finansirano je po Ugovoru o prenosu sredstava za finansiranje naučnoistraživačkog rada zaposlenih u nastavi na akreditovanim visokoškolskim ustanovama u 2024. godini 451-03-65/2024-03/200198.

LITERATURA/ REFERENCES:

Izvori
  • Čitanka I: S. Jovanović, Zlatna jabuka, Čitanka za 1. razred osnovne škole, Beograd: Zavod za udžbenike, 2007.
  • Čitanka II: S. Jovanović, Zlatna jabuka, Čitanka za 2. razred osnovne škole, Beograd: Zavod za udžbenike, 2006.
  • Čitanka III: V. Milatović, Čitanka za 3. razred razred osnovne škole, Beograd: Zavod za udžbenike, 2006.
  • Čitanka IV: Z. Opačić-Nikolić, D. Pantović, Priča bez kraja, Čitanka za četvrti razred osnovne škole, Beograd: Zavod za udžbenike, 2005.
  • Priroda I: Lj. Novković, B. Trebješanin, B. Gačanović, Svet oko nas, Udžbenik za prvi razred osnovne škole, Beograd: Zavod za udžbenike, 2006.
  • Priroda II: Lj. Novković, B. Trebješanin, B. Gačanović, Svet oko nas, Udžbenik za drugi razred osnovne škole, Beograd: Zavod za udžbenike, 2006.
  • Priroda III: Lj. Novković, B. Trebješanin, B. Gačanović, Priroda i društvo, Udžbenik za treći razred osnovne škole, Beograd: Zavod za udžbenike, 2006.
  • Prroda IV: Lj. Novković, B. Trebješanin, B. Gačanović, Priroda i društvo, Udžbenik za četvrti razred osnovne škole, Beograd: Zavod za udžbenike, 2007.
Literatura
  • Carter 2002: R. Carter, Vocabulary – Applied Linguistic Perspectives, Second edition, First published 1998, by London: Routledge, This edition published in the Taylor & Francis e-Library.
  • Gyula 2004: T. Gyula, The  use  of  adverbial  connectors  in  Hungarian  university students’ argumentative essays, in: J. McH Sinclair (ed.), How to Use Corpora in Language Teaching, Amsterdam – Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 157-181.
  • Harrison 2001: A. G. Harrison, How do Teachers and Textbook Writers Model Scientific Ideas for Students?, Research in Science Education, 31(3), Amsterdam, 401-435.
  • Polovina 1999: V. Polovina, Semantika i tekstlingvistika, Beograd: Filološki fakultet. Plut 2003: D. Plut, Udžbenik kao kulturno potporni sistem, Beograd: Zavod za udžbenike – Institut za psihologiju.
  • Santos Pereira 2004: L. A. Santos Pereira, The use of concordancing in the teaching of Portuguese, in: J. McH Sinclair (ed.), How to Use Corpora in Language Teaching, Amsterdam – Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 109-119.
  • Sinclair 2004: J. McH Sinclair (ed.), How to Use Corpora in Language Teaching, Amsterdam – Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.
  • Stanojčić, Popović 2010: Ž. Stanojčić, Lj. Popović, Gramatika srpskog jezika, Beograd: Zavod za udžbenike.
  • Trebješanin, Lazarević 2001: B. Trebješanin, D. Lazarević, Savremeni osnovnoškolski udžbenik – teorijsko metodološke osnove, Beograd: Zavod za udžbenike.
  • Tsui: A. B. M. Tsui, What teachers have always wanted to know – and how corpora can help, What teachers have always wanted to know – and how corpora can help, 39-61.