Dete, Kultura, Obrazovanje (2024), str. 233-245
AUTOR / AUTHOR(S): Slaviša Jenjić, Snježana Kević-Zrnić, Tanja Stanković-Janković
DOI: 10.46793/DKO24.15SJ
SAŽETAK / ABSTRACT:
Saradnja između Republike Srpske, Srbije i Crne Gore ima istorijski kontekst, a vidljiva je u privrednoj, društvenoj, sportskoj, i posebno obrazovnoj djelatnosti. Rezultat takve saradnje odražava se na relativnu ujednačenost pojedinih nastavnih programa na svim nivoima školovanja. Autori su u ovom radu usmjerili pažnju na sličnosti i razlike nastavnih programa razredne nastave matematike. Predstavljeni su rezul- tati analize nastavnih programa matematike u prve dvije godine razredne nastave u obrazovnim sistemima navedenih država. Realizovano je kompara- tivno istraživanje koje je imalo za cilj da se sagledaju sličnosti i razlike nastavnih programa sa aspekta opštih i posebnih ciljeva, očekivanih ishoda učenja i nastavnih tema. Jedinice analize u provedenom istraživanju su nastavni programi za razrednu nastavu matematike za uzrast sedam i osam godina, u navedenim obrazovnim sistemima. Stoga su kao indikatori istra- živanja analizirani ciljevi učenja, ishodi učenja navedeni u nastavnim programima, broj i naziv nastavnih tema. Pokazalo se da postoje razlike: u definisanju ciljeva, u programskim sadržajima, te u definisanju i broju postavljenih ishoda.
KLJUČNE REČI / KEYWORDS:
komparativna istraživanja, nastavni pro- gram, matematika u razrednoj nastavi, Blumova taksonomija.
LITERATURA / REFERENCES:
- Dragičević, T. i Dželalija, M. (2016). Kako napisati ishode učenja? Za profesore informatike, tehnike, biologije, kemije, fizike i matematike. Split: Prirodoslovno-ma- tematički fakultet.
- Irvine, J. (2021). Taxonomies in Education: Overview, Comparison, and Future Directions. Journal of Education and Development, 5(2), 1–25. Retrieved March 11, 2024 from http://journal.julypress.com/index.php/jed
- Jenjić, S. i Skopljak, M. (2023). Metodičko oblikovanje matematičkih sadržaja u razrednoj nastavi. Istočno Novo Sarajevo: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
- Jurić, J., Mišurac, I. i Vežić, I. (2019). Struktura zadataka prema Bloomovoj taksonomiji u udžbenicima iz matematike za razrednu nastavu. Školski vjesnik, 68(2), 469–487.
- Maksimović, A. (2010). Specifičnosti komparativnih istraživanja u pedagogiji. Pedagoška stvarnost, 56(7–8), 569–579.
- Maksimović, A. (2017). Određivanje ciljeva, zadataka i ishoda nastavnog časa iz perspek- tive nastavnika. Inovacije u nastavi, 30(2), 98–113. https://doi.org/10.5937/ino- vacije1702098M
- Matijević, M. (2014). Učitelji, nastavnici i pedagozi između ciljeva i evaluacije u nastavi. Pedagogijska istraživanja, 11(1). Retrieved March 16, 2024 from https://hrcak.srce.hr/139573
- Nastavni program za I razred za predmetno područje Moja okolina (2023). Republički pedagoški zavod Republike Srpske. Retrieved February 2, 2024 from https://www.rpz-rs.org/
- Obrazovni standardi za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet matematika. (2010). Beograd: Ministarstvo prosvete Republike Srbije – Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja.
- Pinter Krekić, V. (2012). Komparativna analiza nastave matematike u Republici Srbiji i u nekim zemljama Evrope. Metodički aspekti nastave matematike II. Jagodina: Fakultet pedagoških nauka.
- Pravilnik o programu nastave i učenja za drugi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2021). „Sl. glasnik RS – Prosvetni glasnik“, br. 16/2018, 3/2019 i 5/2021. Re- trieved March 20, 2024 from http://demo.paragraf.rs/demo/com- bined/Old/t/t2021_06/PG_005_2021_001.htm
- Predmetni program matematika – od prvog do devetog razreda (2017). Zavod za školstvo Crne Gore. Retrieved March 30, 2024 from https://wapi.gov.me/down- load/aa3628f5-4134-49df-81d8-0bf1399e073b?version=1.0
- Repišti, S. (2017). Neki pristupi istraživanju matematičkog obrazovanja. Istraživanje ma- tematičkog obrazovanja, 17(9), 1–14. https://doi.org/10.7251/IMO1702001R
- Sahlberg, P. (2012). Lekcije iz Finske. Zagreb: Školska knjiga.
- Stanković, S. D. (2021). Sistemi za upravljanje učenjem u svetlu Blumove taksonomije vaspitno-obrazovnih ciljeva i zadataka u kognitivnom području. Pedagogija, LXXVI(1–2), 21–31.
- Stojanović, S. i Malinović-Jovanović, N. (2014). Kompetencije nastavnika za primenu obrazovnih standarda. U R. Nikolić (ur.): Nastava i učenje – savremeni pristupi i perspective (str. 155–166). Užice: Učiteljski fakultet.
- Trivić, D., Komlenović, Đ. i Jančić, R. (2013). Stvaralaštvo, inicijativa i saradnja u nastavi prirodnih nauka. U Đ. Komlenović i J. Šefer (ur.): Stvaralaštvo, inicijativa i saradnja u nastavnim predmetima III deo (str. 79–105). Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.
- Varošanec, S. (2004). Metodika nastave matematike II dio. Sveučilište u Zagrebu: PMF- Matematički odjel. Retrieved March 22, 2024 from https://pdfcoffee.com/metodika- matematike-pdf-free.html