SAMOPROCENA KUSTOSA PEDAGOGA O KVALITETU EDUKATIVNIH AKTIVNOSTI U UMETNIČKIM MUZEJIMA NAMENJENIM DECI OSNOVNOŠKOLSKOG UZRASTA

UMETNOST VASPITANJA I OBRAZOVANJA U SVETU KOJI SE MENJA (2025) [pp. 190-206]   

AUTHOR(S) / AUTOR(I): Milena Aleksić

Download Full Pdf 

DOI: 10.46793/ArtEd25.190A

ABSTRACT / SAŽETAK:

Muzeološka praksa pravi diskurzivni pomak od konzervatorske i izlagačke uloge ka većoj otvorenosti publici radi prepoznavanja muzejskog kapaciteta prilikom obrazovanja. Učenje u umetničkom muzeju je specifična forma, različita od one u formalnom obrazovanju. Ono je samousmereno i samodeterminisano, ne poznaje ishode učenja, od proširivanja znanja do formiranja identiteta. Zato je važno sagledati, pored nastavnika i učenika, treću kariku lanca, kustose pedagoge, zaposlene u muzejima na edukativnim programima namenjenim osnovnoškolskom uzrastu. U pregledu literature na srpskom jeziku istraživanja se nisu bavila njihovim stavovima o učenju u muzeju. Njihov angažman, iskazan je kao usputan deo istraživanja, proučavajući delovanje nastavnika i percepciju učenika ili su spomenuti kao saradljivi entuzijasti. Cilj ovog rada je ispitivanje stavova kustosa pedagoga o značaju i kvalitetu muzejske edukacije namenjene deci osnovnoškolskog uzrasta i samoprocena njihovih iskustava u radu. Odabrane tehnike su anketiranje i skaliranje. Uzorak istraživanja je 20 kustosa pedagoga umetničkih muzeja sa teritorije Beograda. Dobijeni rezultati pokazuju da su oni svesni značaja i uloge neformalnog obrazovanja i načina unapređivanja saradnje sa obrazovnim institucijama kroz blagovremeno planiranje aktivnosti i detaljnije poznavanje školskog nastavnog plana. Zaključuje se da dragoceni stavovi struke mogu unaprediti dosadašnju praksu.

KEYWORDS / KLJUČNE REČI:

kustosi pedagozi, muzej, učenje u muzeju, (ne)formalno obrazovanje, osnovnoškolski uzrast

ACKNOWLEDGEMENT / PROJEKAT:

REFERENCES / LITERATURA:

  • Bhola, H. S. (1986). Perspektive neformalnog obrazovanja.  U: T. Popović (ur.). Perspektive obrazovanja 2, (str. 213-227). Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
  • Borac, A. i Dujmović, D. (2015). Znaju li oni da mi postojimo?. U  D. Dujmović (ur.). Partnerstvo-zbornik radova VII skupa muzejskih pedagoga s međunarodnim sudjelovanjem (str. 53-59). Hrvatsko muzejsko društvo.
  • Božić Marojević, M. (2023). Metod kao predmet ili predmet kao metod, Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet: Centar za muzeologiju i heritologiju.
  • Brajčić, M., Kovačević, S. i Kruščević, D., (2013).  Learning at the Museum. Croatian Journal of Education, 15 (2), 159-178.
  • Cvetičanin, P. (2007). Kulturne potrebe, navike i ukus građana Srbije i Makedonije. Odbor za građansku inicijativu.
  • Falk, J. H. & Dierking, L.D. (1998). Free-choice Learning: An Alternative Term to Informal learning?. Informal Learning Environments Research Newsletter. Vol 2. No.1,38-43.
  • Fajgelj, S. (2014). Metode istraživanja ponašanja. Centar za primenjnu psihologiju.
  • Gojkov, G. (2000). Postmoderna didaktika iz ugla didaktičkog mnoštva i svesnosti konteksta. Nastava i vaspitanje. br. 1-2, 32-141.
  • Hein, E. G. (1995). The Constructivist Museum. Learning in the Museum. Routledge, Lesley College, Cambridge.
  • Josimović, M. (2018). Muzeji kao centri učenja. [Neobjavljeni master rad]. Filozofski fakultet Univeziteta u Novom Sadu.
  • Karadeniz, C. & Okvuran, A. (2020). Teacher`s impact on museum education and design of new  generation school and museum collaboration in Turkey. Museum management and Curatorship, volume 37,  17-43. https:// doi:10.1080/09647775.2021.1914138
  • Krivošejev, V. (2009). Izložbe, programi, posetioici. U B. Jokić i D. Martinović (ur.). Muzeji Srbije – aktuelno stanje ( str. 39-48). Zavod za proučavanje kulturnog razvitka.
  • Krstović, N. (2022). Devet života kustosa: od muzeologije do muzeografije. Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet: Centar za muzeologiju i heritologiju.
  • Matusov, E. & Rogoff, B. (1995). Evidence of Development from People’s Participation in Communities of Learners. In: J. H. Falk & L.D.  Dierking (Ed.) Public Institutions for Personal Learning:Establishing a Research Agenda. (pp. 97-104). American Association of Museums.
  • Maroević, I. (1987). Muzeologija i muzej budućnosti. Informatika Muzeologika, br.1-4, 52-53.
  • Marcus Ware, S., Ng, W. & Greenberg, A. (2017). Activating Diversity and Inclusion: A Blueprint for Museum Educators as Allies and Change Makers. Museum Education Across a Decade, 4, 142-154. https://doi.org/10.1080/10598650.2017.1306664
  • Miklošević, Ž. i Lazslo Klemar, K. (2020). Edukativna muzejska akcija –obilježja i mogućnosti razvoja. U T. Petrović Leš i O. Orlić (ur.). Etnološka istraživanja, No 25 (str. 49-65). Etnološki muzej Zagreb.
  • Milanović, A. (2005). Pedagoški potencijal muzeja – muzej kao centar obrazovanja i učenja,  Godišnjak za pedagogiju, III/2, 73-89.
  • Milutinović, J. (2003). Humanistički pristup vaspitno – obrazovnoj ulozi muzeja. Viša škola za obrazovanje vaspitača Vršac.
  • Milutinović, J. (2003). Informalno obrazovanje – pojmovni okvir i karakteristike. Pedagoška stvarnost, vol. 49, br. 5, 394-407.
  • Milutinović, J. (2006). Učenje u muzeju. Pedagoška stvarnost, 7-8, 354-365.
  • Mužić, V. (1982). Metodologija pedagoškog istraživanja. Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
  • Oxford dictinary. (2024, May). https:// www.oxforddictionaries.com/definition/english/curator
  • Peroš, R. (2015). Uloga društvene mreže facebook u komuniciranju s posjetiteljima muzeja (Na primjeru Narodnoga muzeja Zadar). U B.Berić i J. Bratulić (ur.). Hum: časopis Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Mostaru, Vol. 10 No. 14 (str. 76-103). Filozofski fakultet Mostar.
  • Republički zavod za statistiku. (2023, jul). Izveštaj o školskoj spremi, pismenosti i kompjuterskoj pismenosti za 2002. godinu. https://www.stat.gov.rs/sr-latn/vesti/20230731-skolska-sprema-pismenost/
  • Šola, T. (2002). Marketing u muzejima ili O vrlini i kako je obznaniti, Klio
  • Šurdić, B. (1988). Muzejska izložba kao poruka – semiološki pristup. U Š. Radmanović (ur.). Zbornik Istorijskog muzeja Srbije,  br . 25. (str.159-169). Istorijski muzej Srbije
  • Trešnjić, N. (2023). Zainteresovanost i uključenost učenika osnovnih škola u vaspitno – obrazovne aktivnosti muzeja. [Neobjavljeni master rad]. Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu.
  • Vilatte,  J. C.,  Gottesdiene, H. & Vringnaud, P. ( 2013).  Art Museum Attendance: The  Influence of personality. Comparation of two surveys conducted in France (2005-2013). Università degli  Studi Roma Tre, The role of the museum in the education of young and adults, 4 (1), 122-139.
  • Vukanović, M. (2020). Kulturna participacija i kulturno nasleđe. Zavod za proučavanje kulturnog razvitka.
  • Zadravec, V. (2021). Suradnja muzeja i škola – smernice za unapređenje prakse. Filozofski fakultet u Zagrebu
  • Waidacher, F. (1999). Priricka všeobecnej muzeologie Bratisalava. Slovenské narodné  museum – Narodné muzejné centrum.