Veština formulisanja pitanja kao faktor motivacije učenika

АУТОР(И) / AUTHOR(S): Violeta Marković   

Download Full Pdf  

DOI: https://doi.org/10.46793/TIE26.551M

САЖЕТАК /ABSTRACT:

Savremena dostignuća tehnike i pojava naprednih tehnologija zahtevaju od obrazovanja promenu paradigme. Motivacija učenika za aktivno učestvovanje na času kroz saradnju, istraživanje, razmatranje i analizu iskustava, kao i podsticanje mišljenja, je neophodnost savremenog obrazovanja. Tehnika formulisanja pitanja doprinosi podizanju samopouzdanja, osećaju osnaženosti učenika i razmeni iskustava, što je ključno za razvoj veština neophodnih u savremenom društvu. Ovaj rad je nastao kao proizvod akcionog istraživanja i prikazuje iskustvo primene Tehnike formulisanja pitanja na času. Tehnika formulisanja pitanja primenjena je u osmom razredu na času Tehnike i tehnologije. Učenici su postavili veliki broj pitanja o fokusu (slici) koji je usmeravao učenike ka ostvarivanju zadatih ishoda i realizaciji ogleda sa elektropanelom. Primena Tehnike postavljanja pitanja na času predstavlja izazov praktičaru jer više nije samo u ulozi evaluatora i predavača, već dobija i ulogu saradnika. Uočeno je da su učenici bili motivisaniji, angažovaniji i saradljiviji tokom ovakvog načina rada nasuprot tradicionalnom pristupu. U daljem izlaganju će biti razmatrani mogući pravci dalje upotrebe  Tehnike formulisanja pitanja u nastavi predmeta Tehnike i tehnologije.

КЉУЧНЕ РЕЧИ / KEYWORDS: 

formulisanje pitanja, motivisanost učenika, aktivno učenje

ПРОЈЕКАТ / ACKNOWLEDGEMENT:

ЛИТЕРАТУРА / REFERENCES:

• Ševa, N. (2024). Potraga za dobrim pitanjem: kako da mudrije (i efikasnije) učimo u zajednici. Združimo snage za bolje obrazovanje: do promena kroz saradnju, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, 124-125.
• Rothstein, & Santana, L. (2011). Question formulation technique – QFT. Make just one change: Teach students to ask their own questions. Harvard Education Press.
• Ševa, N., & Đerić, I. (2023). Fenomenološka analiza iskustva nastavnika tokom profesionalnog učenja o primeni tehnike formulisanja pitanja. Zbornik Instituta za Pedagoška Istraživanja, 55(1), 5–32.