Integrativni pristup sadržajima Digitalnog sveta i Sveta oko nas

Nauka i obrazovanje – izazovi i perspektive (2022) (str. 279-294)

AUTOR(I): Jelica Ristić, Jelena Lukić

E-ADRESA: jelica.ristic@uf.bg.ac.rs

Download Full Pdf   

DOI: 10.46793/NOIP.279R

SAŽETAK:

Savremeni pristup nastavi teži da se kod  učenika još od najranijeg uzrasta razvija celovita slika sveta koji ga okružuje čemu doprinose i nastavni predmeti Svet oko nas i Digitalni svet koji holi- stički sagledavaju pojave iz prirodne, društvene i digitalne stvarnosti. Cilj rada je da se istraži da li su, i u kojoj meri, u programima nastave i učenja i udžbenicima za prvi i drugi razred digitalnog sveta i sveta oko nas zastupljeni zajednički sadržaji koji se mogu integrativno povezati. Analiza sadržaja nastavnih programa odnosila se na identifikaciju zajedničkih sadržaja koji služe za ostvarivanje međupredmetne integra- cije, dok se analiza udžbenika za digitalni svet (N = 8), odnosila na utvr- đivanje broja i vrste integrativnih primera u okviru teme Algoritamski način razmišljanja. Identifikovani srodni sadržaji ukazuju na nužnost integracije ova dva predmeta radi kvalitetnijeg povezivanja znanja u smi- slenu celinu, ali je uočeno i da postoje neslaganja u programima, u pogledu vremenske usklađenosti uvođenja određenih pojmova.

KLJUČNE REČI:

digitalni svet, svet oko nas, integrativni pristup, nastavni sadržaji.

LITERATURA:

  • Aho, A. (2012). Computation and Computational Thinking. The Computer Journal, 55(7), 832−835. DOI 10.1093/comjnl/bxs074.
  • Anđelković, N. (2019). Igre za razvoj računarskog razmišljanja sa decom predškolskog uzrasta bez upotrebe tehnologije. Beograd: EdTech Center – Centar za obrazovne tehnologije za zapadni Balkan.
  • Astrid, N., Amrina, R. D., Desvitasari, D., Fitriani, U. & Shahab, A. (2019). The Power of Questioning: Teacher’s Questioning Strategies in the EFL Classrooms. Indonesian Research Journal in Education, 3(1), 91−106.
  • Basu, M., Das, M. & Chowdhury, G. (2015). Introducing Integrated Teaching and Comparison With Traditional Teaching in Undergraduate Medical Curriculum; A Pilot Study. Medical Journal of Dr. D. Y. Patil University, 8(4), 431−438.
  • Bell, T. & Lodi, M. (2019). Constructing Computational Thinking Without Using Computers. Constructivist foundations, Special Issue “Constructionism and Computational Thinking”, 14(3), 342−351.
  • Bell, T. & Vahrenhold, J. (2018). CS Unplugged – How Is It Used, and Does It Work?. In HJ. Böckenhauer, D. Komm & W. Unger (eds.): Adventures Between Lower Bounds and Higher Altitudes. Lecture Notes in Computer Science (497–521). Springer: Cham.
  • Blagdanić, S. i Banđur, V. (2018). Metodika nastave prirode i društva. Beo- grad: BIGZ školstvo – Učiteljski fakultet.
  • Blagdanić, S. i Zeljić, M. (2016). Udžbenik kao podrška integrisanom pristupu sadržajima iz matematike i sveta oko nas. U A. Pešikan (ur.), Udžbenik u funkciji nastave i učenja, rad štampan u celini, 4. novembar 2016, Užice (303−314). Užice: Učiteljski fakultet.
  • Cekić-Jovanović, D. i Milanović, R. (2020). Uticaj integrativne nastave fizič- kog vaspitanja i prirode i društva na kvalitet znanja učenika u oblasti prirodnih nauka. Inovacije u nastavi, 33(3), 83−97.
  • Cotton, K. (1988). Instructional Reinforcement. Portland, OR: Northwest Regional Educational Laboratory.
  • Csizmadia, A., Curzon, P., Dorling, M., Humphreys, S., T., Selby, C. & Woollard, J. (2015). Computational thinking – a guide for teachers. Swindon: Computing at School.
  • Gaddam, V. L., Gowda, V. & Kannan, V. (2016). Comparison of the Effectiveness of Horizontal Integration With Traditional Teaching Approach in First-Year MBBS Students. International Journal of Medical Science and Public Health, 5(7), 1360−1363.
  • Ivić, I., Pešikan, A. i Antić, S. (2009). Opšti standardi kvaliteta udžbenika: vodič za dobar udžbenik. Beograd: Zavod za udžbenike.
  • Injac, M. i Olear Gojić, T. (2020). Digitalni svet 1: Priručnik za prvi razred osnovne škole. Beograd: Novi Logos.
  • Kanwar, G., Shekvawat, M., Saxena, N. & Mehra M. C. (2017). Introduction and Impact of Integrated Teaching Learning Method for First Professional Medical Students. IOSR Journal of Research & Method in Education, 7(1), 10−13.
  • Liukas, L. (2015). Hello Ruby, Adventures in Coding. New York: Macmillan Publishing Group.
  • Lukić, J. (2021). Kvalitet pitanja u TV školi u nastavi prirode i društva. U S. Marinković i J. Stamatović (ur.), Nauka, nastava, učenje u izmenjenom društvenom kontekstu, rad štampan u celini, 22. oktobar 2021, Užice, (563–576). Užice: Pedagoški fakultet.
  • MacMath, S., Roberts, J. J., Wallace, J. & Chi, X. (2010). Curriculum integration and at- risk students:a Canadian case study examining student learning and motivation. British Journal of Special Education, 37(2), 87–94.
  • Martin, R., Sexton, C. & Franklin, T. (2009). Teaching Science for All Children: An Inquiry Approach. Fifth Edition. Boston: Allyn and Bacon.
  • Minić, V. i Jovanović, M. (2020). Integrativna nastava u savremenoj osnovnoj školi. Baština, 50, 373−385.
  • Papadakis, S. & Kalogiannakis, M. (2022). Learning computational thinking development in young children with Bee-Bot educational robotics. Research Anthology on Computational Thinking, Programming, and Robotics in the Classroom, 926−947. IGI Global.
  • Pravilnik o dopuni pravilnika o programu nastave i učenja za drugi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2021). Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 5. Retrieved April 28, 2022 from the World Wide Web http://www.pravno-informacionisistem.rs/SlGlasnikPortal/viewdoc?uuid=35c16014-db79-4f8a-bdf3-c2c7d27e27a0.
  • Pravilnik o izmenama i dopuni Pravilnika o planu nastave i učenja za prvi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspitanja i programu nastave i učenja za prvi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2020). Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 2. Retrieved April 28, 2022 from the World Wide Web http://www.pravno-informacionisistem.rs/SlGlasnikPortal/viewdoc?uuid=7cb1d37c-1c00-4664-9fdf-b637286e6d32.
  • Pravilnik o planu nastave i učenja za prvi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspi- tanja i programu nastave i učenja za prvi razred osnovnog obrazovanja i vas- pitanja (2017). Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 10.
  • Pravilnik o programu nastave i učenja za drugi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2018). Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 16.
  • Pravilnik o programu nastave i učenja za treći razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2019). Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 5.
  • Pravilnik o programu nastave i učenja za četvrti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2019). Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 11.
  • Ristić, M., Marković, I., Stoković, G. i Ristić, J. (2022). Model izokrenute učionice u onlajn nastavnom okruženju-studija slučaja u visokom obrazovanju. U B. Dumić (ur.), XXVIII skup Trendovi razvoja: „Univerzitetsko obrazovanje za privredu”, rad štampan u celini, 14−17. februar 2022, Kopaonik (227−230).
  • Rowe, E., Almeda, V., Asbell-Clarke, J., Scruggs, R., Baker, R., Bardar, E. & Gasca, S. (2021). Assessing implicit computational thinking in  Zoombinis  puzzle  gameplay. Computers in Human Behavior, 120.
  • Satiansiriwiwat, S., Intorrathed, S. & Siriwan, N. (2017). Integration of Agricultural Knowledge with the Thai Language, Mathematics, and Science Subjects for First- year Elementary School of Thailand. The New Education Review, 51, 41−52.
  • Soare, E. (2019). Integrative Learning Pathways in Competence Based Curriculum. In E. Soare & C. Langa (eds.): Education Facing Contemporary World Issues, European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (1−6). Future Academy.
  • Tsarava, K., Moeller, K. & Ninaus, M. (2018). Training Computational Thinking through board games: The case of Crabs and Turtles. International Journal of Serious Games, 5(2), 25−44.
  • Vilotijević, N. (2006). Integrativna nastava prirode i društva. Beograd: Školska knjiga.
  • Vilotijević, N., Mandić, D., Nikolić, I. i Vilotijević, M. (2019). Informa- tičke osnove integrativne nastave. Beograd: Učiteljski fakultet – Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja.
  • Wing, J. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transactions of the Royal Society, 366, 3717–3725. DOI 10.1098/rsta.2008.0118.