Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje – tendencije, izazovi i mogućnosti (2023) (159-170)
AUTOR(I) / AUTHOR(S): Ljiljana Jerković, Mile Ilić
E-ADRESA / E-MAIL: ljiljana.jerkovic@ff.unibl.org
DOI: 10.46793/SPVO23.159J
SAŽETAK / ABSTRACT:
Rad sadrži rezultate empirijske identifikacije i ino- vativno-interaktivnog eksperimentalnog razvijanja kompetencija vaspi- tača za savjetodavno-pedagoški rad sa roditeljima. Cilj istraživanja bio je naučno-metodološki zasnovana identifikacija ključnih kompetencija vaspitača za savjetodavno-pedagoški rad sa roditeljima, te razvijanje, realizacija i verifikacija novog teorijski utemeljenog eksperimentalnog programa unapređivanja takvih kompetencija.
Prikazani i analizirani rezultati istraživanja potvrdili su oče- kivanja da će eksperimentalni program interaktivnog stručnog usavrša- vanja vaspitača u prosjeku značajno povećati nivo njihovih savremenih naučno zasnovanih pedagoško-psiholoških znanja o savjetodavnom radu sa roditeljima, a posebno kompetencija praktične primjene procedura i teh- nika savjetodavnog rada uz djelotvornije praćenje, slušanje i empatisanje roditelja. Time je omogućena diseminacija i masovnija implementacija ovih istraživačkih nalaza u pedagoško-andragoškoj praksi, a data su i polazišta za dalja empirijska istraživanja.
KLJUČNE REČI / KEYWORDS:
savjetodavno-pedagoške kompetencije, eksperi- mentalni program, praćenje i slušanje, empatija, tehnike i procedure savjetodavnog rada.
LITERATURA / REFERENCES:
- Branković, D. i Partalo, D. (2011). Metodološki problemi teorijskog definisanja i empirijskog istraživanja kompetencija nastavnika. U K. Špijunović (ur.): Nastava i učenje – stanje i problemi, rad štampan u celini, Užice (39–50). Užice: Učiteljski fakultet.
- Vujaklija, M. (1985). Leksikon stranih reči i izraza. Beograd: Prosveta.
- Zuković, S. (2017). Savetodavni rad u institucijama vaspitanja i obrazovanja – teorijski i praktični aspekti. Novi Sad: Univerzitet u Novom Sadu: Filozofski fakultet.
- Ilić, M. (2013). Porodična pedagogija. Banja Luka: Filozofski fakultet Univerziteta u Banjoj Luci – Mostar: Nastavnički fakultet Univerziteta „Džemal Bijedić”.
- Janković, J. (1997). Savjetovanje nedirektivni pristup. Zagreb: Alinea.
- Janković, J. (2006). Partnerstvo obitelji i odgojno-obrazovne ustanove u procesu socijalizacije novih generacija. Zrno, 72, 2–5.
- Jerković, Lj. (2013). Interaktivno usavršavanje savjetodavnih kompetencija nastavnika. Banja Luka: Filozofski fakultet – Grafomark.
- Jurić, V. (1995). Zadovoljstvo obitelji školom. Društvena istraživanja, 18–19(4–5), 641– 655.
- Maleš, D. (1994). Različito shvaćanje suradnje roditelja i profesionalaca. Napredak, 153(3), 342–349.
- Pažin-Ilakovac, R. (2015). Od savjetodavnoga rada do pedagoškog savjetovanja u školi. Magistra ladertina, 10(1), 49–63.
- Resman, M. (2000). Savjetodavni rad u vrtiću i školi. Zagreb: Hrvatski pedagoško- književni zbor.
- Schiller, F. (1999). Über die ästhetische Erziehung des Menschen. Sämtliche Werle, Phiosophische Schriften, Band 5. Essen: Mundus Verlag, 209–283.
- Skočić Mihić, S., Blanuša Trošel, D i Katić, V. (2013). Odgojitelji predškolske djece i savjetodavni rad sa roditeljima. Napredak: Časopis za interdisciplinarna istraživanja u odgoju i obrazovanju, 156(4), 385–400.
- Hehler, O. (2013). Pedagoško savetovanje – teorija i praksa vaspitnog sredstva. Beograd: Eduka d.o.o.
- Šagud, M. (2011). Profesionalno usavršavanje i razvoj odgojitelja. U D. Maleš (ur.): Nove paradigme ranoga odgoja ranog odgoja (267–289). Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu – Zavod za pedagogiju.