IDEOLOGIJA IZVORNOG GOVORNIKA U PRIVATNIM ŠKOLAMA JEZIKA U SRBIJI

Zbornik radova sa XVII naučnog skupa mladih filologa Srbije, održanog 22. juna 2025. godine na Filološko-umetničkom fakultetu u Kragujevcu, Knj. 1(2026)  [195-207]
 
AUTHOR(S) / AUTOR(I): Ana J. Jović
Download Full Pdf   

DOI: https://doi.org/10.46793/MFXVII-1.195J

ABSTRACT / SAŽETAK:

 

Na tržištu nastave stranih jezika vlada mišljenje da su nastavnici izvorni govornici jedini koji mogu da budu dobar uzor i model učenicima koji uče strani jezik.  Svako odstupanje od savršenog modela smatra se neuspehom. Zbog ovog široko rasprostranjenog uverenja, poslodavci će pre zaposliti izvorne govornike kao nastavnike jezika. Izvorni govornici  često nisu stručni i kompetentni jer ne poseduju odgovarajuće kvalifikacije. Izvorni govornici ne samo da imaju prednost pri zapošljavanju, već su plaćeni više i imaju veći ugled u odnosu na svoje kolege neizvorne govornike. Ovakve prakse zapošljavanja su rezultat uticaja ideologije izvornog govornika, koja zagovara tezu da su izvorni govornici jezika najbolji predavači jezika jer su savršeni model za dati jezik, kulturu i metodiku nastave. Ovaj rad je studija slučaja u kojoj su nastavnice  neizvorne govornice  podelile svoje iskustvo u vezi sa ideologijom izvornog govornika,  koje su doživele u privatnim školama stranih jezika u Srbiji. Cilj rada je podizanje svesti o uticaju ideologije izvornog govornika na nastavnike i predlaganje potencijalnih rešenja za prevazilaženje ovog problema.

KEYWORDS / KLJUČNE REČI:

ideologija izvornog govornika, privatne škole jezika, diskriminacija, nastava stranih jezika, izvorni govornik jezika, nastavnici neizvorni govornici

ACKNOWLEDGEMENT / PROJEKAT:

REFERENCES / LITERATURA:

  • Al Gafri i Odeh 2020: M. Al Ghafri, & Y. Audeh, Native or Non-native. International Journal of English and Education 9, 91–104.
  • Alkahtani 2022: M. H. Alqahtani, Blame the Message Senders Not the Messenger: The Defence Case of the English “Native Speaker” Teacher. Education Research International, 1, 3926977.
  • https://doi.org/10.1155/2022/3926977
  • Blumfild 1933: L. Bloomfield, Language, New York: Holt Rinehart Winston.
  • Dejvis 1996: A. Davies, Proficiency or the native speaker: what are we trying to achieve in ELT? in G. Cook & B. Seidlhofer (eds.), Principle and Practice in Applied Linguistics (pp. 145-157). Oxford, UK: Oxford University Press
  • Evropska studentska unija 2018: European students’ Union. https://esu-online.org/policies/bm75-anti-discrimination-statement/#:~:text=Discrimination%20is%20present%20in%20all,being%20asked%20to%20attend%20university. 20.10.2025.
  • Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja 2025: Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja. https://www.paragraf.rs/propisi/zakon_o_osnovama_sistema_obrazovanja_i_vaspitanja.html, 20.10.2025.
  • Jović 2023a: A. Jović, Predlog teme doktorske disertacije. Izveštaj komisije za ocenu naučne zasnovanosti Teme doktorske disertacije. https://webserver.rcub.bg.ac.rs/publicFileDownload?idSednicaMaterijal=72718. 27.1.2024.
  • Jović 2023b: A. Jovic, Native Speakerism in the Online ELT market. International Journal of Multilingual Education, 24, 87-93. https://doi.org/10.22333/ijme.2023.24007
  • Jović 2023c: A. Jović, I’ve just found an email in my inbox with a job advertisement from Lingostar (www.lingostar.me) looking for teachers from the US, the UK, Canada, and the Philippines. LinkedIn. https://www.linkedin.com/posts/anajovic_nativespeakerism-nativespeakerbias-elt-activity-7113936072769699840-uzRP/?trk=public_profile_like_view
  • Jović 2024: A. Jović, Uticaj ideologije izvornog govornika na nastavnike engleskog jezika kojima je srpski maternji jezik, Savremena proučavanja jezika i književnosti, 15, 85-99.
  • Kačru 1985: B. Kachru, Standard, Codification and Sociolinguistic Realism: The English Language in the Outer Circle’ in R. Quirk & H. G. Widdowson (eds.), English in the world: Teaching and learning the Language and Literatures
  • Kami Štajn 2000: L.D. Kamhi-Stein, Adapting U.S.-based TESOL education to meet the needs of nonnative English speakers. TESOL Journal, 9(3), 10-14.
  • Kičkovijak 2015: M. Kiczkowiak, Native speakers only. IATEFL Voices, 2(243), 8–9.
  • Kis i Međeš 2019: T. Kiss, &  R. Medgyes, The Other Side of the Coin: Native Expatriate Teachers in Focus. Language Teaching Research Quarterly, 11, 1-10.
  • Kuk 1999: V.J. Cook, Going beyond the native speaker in language teaching, TESOL Quarterly 33, 2, 185-209. 
  • Mekartur 1992: T. McArthur, Oxford Companion to the English Language, Oxford, UK: Oxford University Press.
  • Musu 2018: L.  Moussu, Shortcomings of NESTs and NNESTs in J. I. Liontas, M. Delli Carpini, G. Kessler, and S. J. Nero (eds.), The TESOL Encyclopedia of English language teaching. Hoboken, New Jersey, USA: John Wiley & Sons, 1–6.
  • Povelja o temeljnim pravima Evropske unije  2012: Povelji o temeljnim pravima Evropske unije. https://ravnopravnost.gov.rs/wp-content/uploads/2012/11/images_files_Povelja%20Evropske%20unije%20o%20osnovnim%20pravima.pdf. 20.10.2025.
  • Tanjug 2023: Tanjug, Zakon ne prepoznaje privtne škole jezika – upitno je i ko predaje u njima.https://www.021.rs/info/srbija/338172/zakon-ne-prepoznaje-skole-stranih-jezika-upitno-i-ko-predaje-u-njima. 20.10.2025.
  • Tolefson 2007: J. Tollefson, Ideology, Language Varieties, and ELT. International Handbook of English Language Teaching, 15, 25–36 https://doi.org/10.1007/978-0-387-46301-8_3
  • Holidej 2005: A. Holliday, The struggle to teach English as an international language. Oxford: Oxford University Press.