AUTHOR(S) / АУТОР(И): Душица З. Алексић Јевтић 
Download Full Pdf 
DOI: https://doi.org/10.46793/MFXVII-1.183AJ
ABSTRACT / САЖЕТАК:
Ово истраживање бави се анализом лексикографских елемената у уџбеницима за учење немачког као страног језика у гимназији Direkt 1, Direkt 2, Direkt 3 и Direkt 4 са циљем да идентификује речничке компоненте у корпусу и утврди који модели презентовања вокабулара се најчешће појављују. Истраживање је спроведено применом квалитативно-интерпретативне анализе садржаја уџбеника, а аналитички апарат постављен је око четири тематске целине – глосари, иконична средства, контекстуализација, синоними и антоними. Резултати су показали да су глосари доминантан лексикографски елемент у анализираном корпусу, али да се углавном заснивају на двојезичном моделу који не подстиче дубљу обраду семантичких релација. Визуелни материјал присутан је у великом броју, али чешће служи илустрацији ситуација него директној презентацији нових речи. Контекстуализација је умерено заступљена, док се синоними и антоними користе углавном у појединачним примерима. Ови налази упућују на потребу унапређења наставних материјала кроз систематско укључивање једнојезичних објашњења, колокација, фразеологизама и задатака који подстичу активну продукцију језика.
KEYWORDS / КЉУЧНЕ РЕЧИ:
страни језик, немачки језик, лексикографска компетенција, лексикографски елементи, вокабулар, анализа садржаја уџбеника.
ACKNOWLEDGEMENT / ПРОЈЕКАТ:
Истраживање спроведено у раду финансирало је Министарство науке, технолошког развоја и иновација Републике Србије (Уговор о преносу средстава за финансирање научноистраживачког рада истраживача на акредитованим високошколским установама у 2025.години број 451-03-136/2025-03/ 200198).
REFERENCES / ЛИТЕРАТУРA:
Примарни извори
- Direkt 1 2019: Đ. Mota, V. Nikolovski, L. Rakićević, Direkt 1: Udžbenik i radna sveska, nemački jezik za prvi razred gimnazije, Klett, Beograd.
- Direkt 2 2019: Đ. Mota, V. Nikolovski, L. Rakićević, Direkt 2: Udžbenik i radna sveska, nemački jezik za drugi razred gimnazije, Klett, Beograd.
- Direkt 3 2019: Đ. Mota, V. Nikolovski, L. Rakićević, Direkt 3: Udžbenik i radna sveska, nemački jezik za treći razred gimnazije, Klett, Beograd.
- Direkt 4 2019: Đ. Mota, V. Nikolovski, L. Rakićević, Direkt 4: Udžbenik i radna sveska, nemački jezik za četvrti razred gimnazije, Klett, Beograd.
Секундарни извори
- Brajović 2021: J. Brajović, Razvijanje leksikografske kompetencije kod srednjoškolskih učenika francuskog kao stranog jezika, Metodički vidici (12), 225–246.
- Clark 1993: E.V. Clark, The Lexicon in Acquisition, Cambridge: Cambridge University Press.
- Cunningsworth 1995: A. Cunningsworth, Choosing your Coursebook, Thailand: Macmillan Heinemann.
- Danilović 2013: J. Danilović, Usvajanje morfološkog procesa derivacije pri učenju engleskog jezika kao stranog, Kragujevac: Filološko-umetnički fakultet (doktorska disertacija).
- Kostić Tomović 2017: J. Kostić Tomović, Savremena nemačka leksikografija, Beograd: FOKUS – Forum za interkulturnu komunikaciju.
- Mat Hussin et al. 2016: N.I.S. Mat Hussin; V. Nimehchisalem; S.A Rezvani Kalajahi; N. Yunus, Evaluating the presentation of new vocabulary items in Malaysian Form Three English Textbook, Malaysian Journal of Languages and Linguistics Vol. (5) No. 1, 60–78.
- Nation 2001: I.S.P. Nation, Learning vocabulary in another language. Cambridge: Cambridge University Press.
- Nation 2011: I.S.P. Nation, My ideal vocabulary course, in: M.H. Chau & I. A. Khairi (Eds), Vocabulary learning in the language classroom. Petaling Jaya: MELTA-Sasbadi.
- Vidić 2014: J. Vidić, Rečnik u nastavi francuskog jezika za akademske potrebe, Komunikacija i kultura online 5: 102–131.
- Yin & Su 2021: X. Yin; Y. Su, The effects of different presentation methods on second language vocabulary acquisition based on contextual theory, Advances in Social Science, Education and Humanities Research (637), 519–528.