Nasleđe 56 (2023) (str. 147-161)
AUTOR(I) / AUTHOR(S): Adnan H. Bjelak
E-ADRESA / E-MAIL: adnan_bjelak@msn.com
DOI: 10.46793/NasKg2356.147B
SAŽETAK / ABSTRACT:
Cilj analize jeste potvrđivanje dveju hipoteza: učenici (i njihovi nastavnici jezika) novopazarskih škola pod poj- mom kulture podrazumevaju najrazličitije sadržaje, poznaju elemente svoje kulture, te su sposobni da uočavaju sličnosti i razlike između svoje kulture i kulture drugog etnosa; učenici su raspoloženi za izučavanje elemenata kulture na nastavi jezika. Za analizu su nam poslužili podaci dobijeni anketiranjem nastavnika jezika i učenika osnovnih i srednjih škola u Novom Pazaru, koje je izvršeno u oktobru školske 2020/21. godine, sa pitanjima otvorenog i zatvorenog tipa, a u kojoj je učestvovalo 40 srednjoškolaca, 43 učenika osnovnih škola i 35 nastavnika jezika. Dobijene rezultate smo analizirali kvantitativno, kvalitativno i komparativno, upoređujući stavove učenika i nastavnika, čime smo naše početne hipoteze delimično potvrdili i u skladu s tim predložili neke od načina za unapređenje interkulturnih kompetencija potrebnih za delovanje u multikulturnim sredinama, kakva je i Novi Pazar. Istraživanjem saznajemo da je učenicima, iako imaju stabilnu bazu za dostizanje interkulturne kompetencije, u novopazarskim školama, posebno osnovnim, potrebno (češće) organizovati zajedničke posete sakralnim i kulturno-istorijskim spomeni- cima hrišćanske i islamske tradicije i kulture na području Novog Pazara i njegove okoline, te nastavnim programom predvideti da učenici, kada su u pitanju strani jezici, imaju susrete sa izvornim govornicima jezika koje izučavaju (uživo i/ili on-line), čime bi se postiglo zbližavanje kultura i doprinelo da učenici, pored ovladavanja gramatičkim formama određenog jezika (jezičke kompetencije), budu interkulturno kompetentni i osetljivi prema pripadnicima drugih kultura.
KLJUČNE REČI / KEYWORDS:
kultura, nastava jezika, interkulturna kompetencija, stavovi učenika i nastavnika
LITERATURA / REFERENCES
- Bedeković 2011: V. Bedeković, Interkulturalne kompetencije nastavnika, doktorska disertacija, Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet.
- Beljanski, Dedić Bukvić 2020: M. Beljanski, E. Dedić Bukvić, Comparative Overview of the Presence of Intercultural Education of Teacher Trainees in Serbia and Bosnia and Herzegovina, Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(3), 1-16.
- Brislin 1990: R. W. Brislin, Applied cross-cultural psychology, Vol. 14, London: Sage Publications.
- Bugarski 2005: R. Bugarski, Jezik i kultura, Beograd: Biblioteka XX vek.
- Cifrić 2007: I. Cifrić, Raznolikost kultura kao vrijednost, Soc. ekol. Zagreb, 16(2–3). 185–214.
- Devičić 2010: I. Devičić, Filozofija kulture, Diacovensia: teološki prilozi, 18(1), 33–63. Dostanić 2021: L. Dostanić, Kulturno-jezički odnos u nastavi stranog jezika, Budu- ćnost obrazovanja u svjetlu globalnih ekonomskih, političkih i zdravstvenih izazova, 22(7), Bijeljina: Univerzitet Sinergija, 53–56.
- Duranti 1997: A. Duranti, Linguistic Antropology, United Kingdom: Press Syndicat of the University of Cambridge.
- Durbaba 2016: O. Durbaba, Kultura i nastava stranih jezika. Uvod u interkulturnu primenjenu lingvistiku, Beograd: Univerzitet u Beogradu, Filološki fakultet.
- Hidalgo 1993: N. Hidalgo, Multicultural teacher introspection. <http://sidorkin. com/408/Hidalgo.PDF>, 4. 4. 2020.
- Hofsted 2001: G. Hofstede, Culture’s Consequences. Comparing Values, Behaviors, Institution, and Organizations across Nations, 2nd ed, London: Sage.
- Hol 1976: E. T. Hall, Beyond the culture, New York: Anchor Books Doubleday. Ilić 1988: V. Ilić, Mitologija i kultura, Beograd: Književne novine.
- Leutviler, Petrović, Jokić 2018: B. Leutwyler, S. D. Petrović, T. Jokić, The structure of teacher-specific intercultural competence: Empirical evidence on the ‘Beliefs, Values, and Goals’ dimension. Psihologija, 51(1). 107-126.
- Milenović 2010: Ž. Milenović, Obrazovanje bugraske nacionalne manjine u Srbiji, Obrazovanje za interkulturalizam, Zbornik radova s 2. međunarodne znan- stvene konferencije, ured. A. Peko, M. Sablić, R. Jindra), Osijek: Učiteljski fakultet u Osijeku, 255–273.
- Milić 2016: S. Milić, Analiza interkulturalnih kompetencija u Nacionalnom okviru kurikuluma Republike Srbije i poređenje sa nacionalnim okvirimakuriku- luma referentnih zemalja, Interkulturalno obrazovanje u Srbiji: Regulativni okvir, stanje i mogućnosti za razvoj, Beograd: Centar za obrazovne politike, 45–71.
- Momčilović 2017: N. Momčilović, Interkulturalnost i nastava stranih jezika, Od nauke do nastave, Univerzitet u Nišu, Filozofski fakultet, Niš. 523–536.
- Petković, Božilović 2015: S. J. Petković, N. J. Božilović, Obrazovanje i politika raz- like: Interkulturna osetljivost studenata Univerziteta u Nišu, Kultura polisa, XII(26), 371–389.
- UNESKO 2001: UNESCO, Univerzalne deklaracije o kulturnoj različitosti, Pariz: UNESCO.
- Vilijams 1983: R. Williams, Keywords: A Vocabulary of Culture and Society, New York: Oxford University Press.
- Vojčehovski 1977: J. A. Wojciechowsky, Cultural Pluralism and National Identity,
- Cultures, IV(4), 41–52.
- Vračar, Anđelković, Arsić 2018: M. Vračar, S. D. Anđelković, Z. Arsić, Interkultur- alna perspektiva škola u Srbiji, Teme, XLII(3), 917–935.
- Jelenić 2017: J. Jelenić, Od kulture sebičnosti prema kulturi solidarnosti, Obnov, Život, 72(3), 373–385.
- Kremš 1996: C. Kramsch, The cultural component of language teaching, [Electronic Version], Language, Culture and Curriculum, 8/12, 83–92.
- Milanja 2012: C. Milanja, Konstrukcije kulture – Modeli kulturne modernizacije u Hrvatskoj 19. stoljeća, Zagreb: Institut društvenih znanosti Ivo Pilar.
- Mušura 2019: G. D. Mušura, Sticanje interkulturne komunikativne kompetencije u nastavi italijanskog jezika kao stranog u osnovnoj školi, Doktorska disertac- ija, Beograd: Univerzitet u Beogradu, Filološki fakultet.
- Mesić 2007: M. Mesić, Pojam kulture u raspravama o multikulturalizmu, Zagreb: Filozofski fakultet, 159–184.
- Tejlor 1920: E. Tylor, Primitive culture, London: John Murray, Albemarle Street.