Lipar, 71 (2020), str. 103-114
AUTOR: Marina M. Petrović Jilih
E-ADRESA: marinajulich@gmail.com
DOI: 10.46793/LIPAR71.103PJ
SAŽETAK:
Književnost u školskom i univerzitetskom sistemu ne treba da se prenosi samo u vidu tradicionalnih formi – frontalne nastave ili nastavnog razgovora zasnovanog na pitanjima nastavnika i nastavnica i odgovorima učenika i učenica, već treba da joj se priđe i na druge načine, uključujući tako produktivne metode i upotrebu raznih medija (film, muzika, radio-drama, kompjuter). Da bi se ove tvrdnje potvrdile, treba istražiti sadašnje stanje u nastavi, i to sa ciljem davanja predloga za promenu istog. Iz tog razloga pristupilo se empirijskim kvalitativnim istraživanjima putem intervjua i grupne diskusije, čiji su rezultati ukratko predstavljeni u ovom radu.
Ispitanici su bili 10 studenata i studentkinja germanistike u Kragujevcu, koji su učestvovali u jednom pozorišnom projektu 2012. godine na Katedri za nemački jezik i književnost u Kragujevcu.
KLJUČNE REČI:
nastava književnosti, književna socijalizacija, mediji, motivacija za čitanje, nastavne metode
LITERATURA:
- Abraham/Kepser 20062: U. Abraham, / M. Kepser, Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
- Šlibar 2011: N. Šlibar, Wie didaktisiere ich literarische Texte? : neue Maturatexte und viele andere im DaF-Unterricht. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.
- Garbe 2010: C. Garbe, „Literarische Sozialisation – Mediensozialisation”, u: Literatur- und Mediendidaktik, Bd. 2, Frederking et al, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 21-40.
- Graf 20064: W. Graf, „Literarische Sozialisation” u: K. M. Bogdal/C. Korte, Grundzüge der Literaturdidaktik, München, DTV, 49-60
- Jazbec 2010: S. Jazbec, „Ingeborg Bachmann im DaF-Literaturunterricht oder Jugend in einer slowenischen Stadt”, u: N. Šlibar, Ingeborg Bachmann weiter lesen und weiter schreiben, Ljubljana, Slovenske germanistične študije, 157-169.
- Kopenštajner 2001: J. Koppensteiner, Literatur im DaF- Unterricht. Eine Einführung in produktiv-kreative Techniken. Wien: öbv&hpt.
- Majring 2002: P. Mayring: Einführung in die qualitative Sozialforschung. Eine Einleitung zum qualitativen Denken. Weinheim, Basel: Beltz Verlag
- Petrović Jilih 2016: M. Petrović Jilih: Svi smo bili tekst – Sadašnje stanje u institucionalizovanoj nastavi književnosti u Srbiji: emppirijsko istraživanje sprovedeno među studentima i studentkinjama germmanistike, Kragujevac : Filološko-umetnički fakultet.
- Samide 2010: I. Samide: „Dunkles zu sagen: Ein Bericht aus der Unterrichtspraxis”, u: N. Šlibar, Ingeborg Bachmann weiter lesen und weiter schreiben, Ljubljana, Slovenske germanistične študije, 170-182.