БАЈКА КАО ДУХОВНИ ШТИТ – УЛОГА БАЈКЕ У НЕГОВАЊУ ДУХОВНИХ ВРЕДНОСТИ КОД ДЕЦЕ У РАТНИМ УСЛОВИМА

Детињство 3 (2026) (125-134 стр.)

АУТОР(И) / AUTHOR(S): Раиса Ј. ЦВЕТКОВИЋ  

Download Full Pdf   

DOI: https://doi.org/10.46793/Childhood26.3.125C

САЖЕТАК / ABSTRACT:

У овом раду истражују се катарзична и заштитна функција бајке код деце изложене егзистенцијалним траумама ратног и постконфликтног окружења, са посебним освртом на изградњу унутрашњег моралног поретка и душевне отпорности. Истраживање је спроведено кроз тростепени интерактивно-терапијски дидактички модел, на узорку од 36 деце из две различите средине (основне школе „Јован Јовановић Змај” у Крушевцу и „Кнез Лазар” у Доњој Гуштерици) и 27 студената четврте године Учитељског факултета у Лепосавићу. Анализа рецепцијских одговора кроз пет домена потврђује да деца из нестабилних средина бајку доживљавају пре свега кроз сопствени опстанак – као потребу за преживљавањем, сигурношћу и катарзом. Статистичка анализа ставова студената применом Ман-Витнијевог U теста показује високу сагласност будућих учитеља и васпитача у погледу терапијске улоге бајке (p > .05), али и статистички значајну разлику у корист васпитача у процени сопствене методичке оспособљености (U = 37.00, p = .010), што указује на потребу за унапређењем факултетских студијских програма у овој области.

КЉУЧНЕ РЕЧИ / KEYWORDS:

бајка, дечја траума, ратно окружење, бајкотерапија, духовна отпорност, рецепција књижевности

ПРОЈЕКАТ / ACKNOWLEDGEMENT:

ЛИТЕРАТУРА / REFERENCES:

  • Вачков, Игорь Викторович. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом. Поглавље: Психологические механизмы воздействия сказки, 12–16; поглавље: Основные функции сказкотерапии, 28–32. Серия: Сказкотерапия. Tеория и практика. Москва: Генезис, 2002, <https://dokumen.pub/qdownload/3-p-8142655.html> 20. 7. 2026.
  • Зинкевич-Евстигнеева, Татьяна Дмитриевна. Практикум по сказкотерапии. Санкт-Петербург: Речь, 2006. (5-е изд. 2020).
  • Опачић, Зорана. Поетика бајке Гроздане Олујић. Београд: Српска књижевна задруга – Учитељски факултет Универзитета у Београду, 2011.
  • Опачић, Зорана. (Пре)обликовање детињства: Студије и огледи о српској књижевности за децу и младе. Београд: Учитељски факултет Универзитета у Београду, 2019.
  • Тропин, Тијана. Мотив Аркадије у дечјој књижевности. Београд: Институт за књижевност и уметност, 2006.
  • Тропин, Тијана. Структура фантазијских светова у савременој књижевности за децу. Детињство, XLIX, 2 (2023): 45–58, <http://dirikum.org.rs/view/creators_iries/Tropin,_Tijana.default.html> 20. 7. 2026.
  • Хухлаева, Ольга Владимировна, Олег Евгеньевич Хухлаев. Психологическое консультирование и психологическая помощь детям и подросткам, 2022, Юрайт, <http://urait.ru/bcode/489201> 20. 7. 2026.
  • Betelhajm, Bruno. Značenje bajki – značenje i značaj bajki. Beograd – Podgorica: Nova knjiga plus – Nova knjiga, 2015.
  • Bettelheim, Bruno. The uses of enchantment: The meaning and importance of fairy tales. New York: Random House, 2010.
  • Jacobs, Arthur M., Jana Lüdtke, Sarah Schuster. Neurocognitive poetics: Towards a multi-level model of literary reading. Frontiers in Psychology, 6 (2015): Article 411.
  • Kędra-Kardela, Anna, Andrzej S. Kowalczyk. Cognitive poetics and character construction in graphic narratives. Style, 55(3) (2021): 345–368.
  • Koven, Anne, Janet Evans. Empathy, picturebooks, and children’s responses: A cognitive-developmental perspective. Children’s Literature in Education, 53(2) (2022): 189–207.
  • Stockwell, Peter. Cognitive poetics: An introduction (2nd ed.). New York: Routledge, 2020.
  • Zurru, Elisabetta, Daniela Francesca Virdis. Cognitive stylistics and children’s fantasy literature: Metaphorical structures and mental representations. Language and Literature, 31(4) (2022): 412–435.
Post Views: 36