АУТОР(И) / AUTHOR(S): Olivera B. Rančić
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DOI: 10.46793/LIPAR84.067R
САЖЕТАК / ABSTRACT:
In der vorliegenden Arbeit wird eine empirische Untersuchung der Spracherwerbsprozesse fortgeschrittener DaF-Lernender in Austauschaufenthalten dargestellt. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Frage, wie Studierendenaustausch im Zielland den Spracherwerb fortgeschrit- tener Deutschlernender fördert. Zur Beantwortung dieser Frage wurden fünf serbische Ger- manistikstudierende interviewt, die im Rahmen des Erasmus+-Programms ein Semester an einer deutschen Partneruniversität verbracht haben. Anhand der erhobenen Interviewdaten wurde eine qualitative Inhaltsanalyse mit dem Ziel durchgeführt, die Spracherwerbsprozesse zu rekonstruieren, um die Bedeutung des Studierendenaustauschs und seiner förderlichen Kom- ponenten für den Fremdsprachenerwerb im Zielsprachenland zu identifizieren. In der Studie konnte der positive Einfluss der Austauscherfahrung auf die Sprachkompetenz der Studierenden dokumentiert und der Erwerbsprozess rekonstruiert werden. Der Fremdsprachenerwerb der Germanistikstudierenden fand vor allem in Interaktionen in universitären Veranstaltungen, aber auch in der Freizeit statt. Neben der Allgegenwärtigkeit der deutschen Sprache konnten im Rahmen der Analyse weitere förderliche Faktoren herausgearbeitet werden. Diese beziehen sich auf die Organisation der Lehre sowie des Lehr- und Lernprozesses durch Lehrende, aber auch auf das Engagement und die Steuerung des Lernprozesses durch Lernende.
КЉУЧНЕ РЕЧИ / KEYWORDS:
Austauscherfahrung, Auslandsaufenthalt, Deutsch als Fremdsprache, Erasmus, Fremdsprachenlernen, Fremdspracherwerb, Studierendenaustausch, studentische Mobilität
ЛИТЕРАТУРА / REFERENCES:
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Online-Quellen:
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