Књижевност за децу у науци и настави (2026) (стр. 161-174)
АУТОР(И) / AUTHOR(S): Јелена Љ. Спасић 
Download Full Pdf 
DOI: https://doi.org/10.46793/KDNN25.161S
САЖЕТАК /ABSTRACT:
У раду ћемо кроз примере из праксе представити могућности за коришћење језичких игара и књижевних текстова за децу драматизованих кроз форму камишибаји театра у раду на развоју говора деце старијег и предшколског васпитног узраста. Превасходно ћемо указати на могућности за развој лексичко-семантичких способности деце, а додатно и на унапређивање других аспеката језичког развоја кроз разноврсне језичке игре. Планиране ситуације учења у оквиру пројектног приступа садрже задатке за развој лексичко-семантичких способности које су студенти четврте године Факултета педагошких наука смера Васпитач у предшколским установама током школске 2024/2025. године реализовали кроз рад у пару у оквиру методичког практикума развоја говора. Полазну основу за креирање језичких игара чинили су књижевни текстови за децу, одабрани у складу с темом актуелног пројекта.
КЉУЧНЕ РЕЧИ / KEYWORDS:
језичке игре, камишибаји, књижевност за децу, развој говора, лексички развој, семантички развој.
ПРОЈЕКАТ / ACKNOWLEDGEMENT:
Реализацију овог истраживања финансирало је Министарство науке, технолошког развоја и иновација Републике Србије (бр. Уговора 451-03-34/2026-03)
ЛИТЕРАТУРА / REFERENCES:
ИЗВОРИ
- Маринковић Љ. (2008): Плави зец, чудни зец, једини на свету… (Читанка за предшколце и млађе основце), Београд: Креативни центар.
- Ле Иш, М. (2021): Пеца и циркуски оркестар, Београд: Креативни центар. Цветковић, Б. (2015): Зунзарина палата, Београд: Лагуна.
ЛИТЕРАТУРА
- Вуковић, М. (2015): Диференцијалне карактеристике језичких поремећаја код деце, У: Н. Милошевић (ур.), Говорно-језички поремећаји развојног доба, Београд: Удружење логопеда Србије, 22–49.
- Дрљан, Б. (2018): Лексичке способности код деце са специфичним језичким по- ремећајем, Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Универзи- тет у Београду.
- Костић, Ђ., Владисављевић, С., Поповић, М. (1983): Тестови за испитивање говора и језика, Београд: Тестови за испитивање говора и језика.
- Лазаревић, Е., Стевановић, Ј. (2018): Развијеност и разумевање метафоре код деце предшколског узраста, Иновације у настави, 31(3), 49–60.
- Стевановић, Ј., Лазаревић, Е. (2014): О појединим аспектима семантичког ра- звоја ученика млађег основношколског узраста, Зборник Института за педагошка истраживања, 46(2), 299–319.
- Спасић, Ј. (2022): Језичке игре у говорном развоју, Јагодина: Факултет педаго- шких наука.
- Ћаласан, С., Вуковић, М., Арсић, Р. (2021): Лексичко-семантичке способности код деце с развојном дисграфијом, Зборник радова Филозофског факултета, 51(1), 101‒124.
- Kašić Z., Buljančević, M. (1995): Hiponimija u jeziku osmogodišnjaka i školski uspeh. Beogradska defektološka škola, 1(2), 15‒23.
- Lazarevic, E., Stevanovic, J. (2015): The level of development of hyponymy in the language of junior elementary-school students, Nastava i vaspitanje, 64. 39‒54.
- Rođeni za čitanje, Nacionalni program poticanja čitanja djeci od najranije dobi (2022): Zagreb: Ministarstvo kulture i medija.