AUTHOR(S) / AUTOR(I): Dušica Z. Aleksić Jevtić 
Download Full Pdf 
DOI: https://doi.org/10.46793/MFXVII-1.183AJ
ABSTRACT / SAŽETAK:
Ovo istraživanje bavi se analizom leksikografskih elemenata u udžbenicima za učenje nemačkog kao stranog jezika u gimnaziji Direkt 1, Direkt 2, Direkt 3 i Direkt 4 sa ciljem da identifikuje rečničke komponente u korpusu i utvrdi koji modeli prezentovanja vokabulara se najčešće pojavljuju. Istraživanje je sprovedeno primenom kvalitativno-interpretativne analize sadržaja udžbenika, a analitički aparat postavljen je oko četiri tematske celine – glosari, ikonična sredstva, kontekstualizacija, sinonimi i antonimi. Rezultati su pokazali da su glosari dominantan leksikografski element u analiziranom korpusu, ali da se uglavnom zasnivaju na dvojezičnom modelu koji ne podstiče dublju obradu semantičkih relacija. Vizuelni materijal prisutan je u velikom broju, ali češće služi ilustraciji situacija nego direktnoj prezentaciji novih reči. Kontekstualizacija je umereno zastupljena, dok se sinonimi i antonimi koriste uglavnom u pojedinačnim primerima. Ovi nalazi upućuju na potrebu unapređenja nastavnih materijala kroz sistematsko uključivanje jednojezičnih objašnjenja, kolokacija, frazeologizama i zadataka koji podstiču aktivnu produkciju jezika.
KEYWORDS / KLJUČNE REČI:
strani jezik, nemački jezik, leksikografska kompetencija, leksikografski elementi, vokabular, analiza sadržaja udžbenika.
ACKNOWLEDGEMENT / PROJEKAT:
Istraživanje sprovedeno u radu finansiralo je Ministarstvo nauke, tehnološkog razvoja i inovacija Republike Srbije (Ugovor o prenosu sredstava za finansiranje naučnoistraživačkog rada istraživača na akreditovanim visokoškolskim ustanovama u 2025.godini broj 451-03-136/2025-03/ 200198).
REFERENCES / LITERATURA:
Primarni izvori
- Direkt 1 2019: Đ. Mota, V. Nikolovski, L. Rakićević, Direkt 1: Udžbenik i radna sveska, nemački jezik za prvi razred gimnazije, Klett, Beograd.
- Direkt 2 2019: Đ. Mota, V. Nikolovski, L. Rakićević, Direkt 2: Udžbenik i radna sveska, nemački jezik za drugi razred gimnazije, Klett, Beograd.
- Direkt 3 2019: Đ. Mota, V. Nikolovski, L. Rakićević, Direkt 3: Udžbenik i radna sveska, nemački jezik za treći razred gimnazije, Klett, Beograd.
- Direkt 4 2019: Đ. Mota, V. Nikolovski, L. Rakićević, Direkt 4: Udžbenik i radna sveska, nemački jezik za četvrti razred gimnazije, Klett, Beograd.
Sekundarni izvori
- Brajović 2021: J. Brajović, Razvijanje leksikografske kompetencije kod srednjoškolskih učenika francuskog kao stranog jezika, Metodički vidici (12), 225–246.
- Clark 1993: E.V. Clark, The Lexicon in Acquisition, Cambridge: Cambridge University Press.
- Cunningsworth 1995: A. Cunningsworth, Choosing your Coursebook, Thailand: Macmillan Heinemann.
- Danilović 2013: J. Danilović, Usvajanje morfološkog procesa derivacije pri učenju engleskog jezika kao stranog, Kragujevac: Filološko-umetnički fakultet (doktorska disertacija).
- Kostić Tomović 2017: J. Kostić Tomović, Savremena nemačka leksikografija, Beograd: FOKUS – Forum za interkulturnu komunikaciju.
- Mat Hussin et al. 2016: N.I.S. Mat Hussin; V. Nimehchisalem; S.A Rezvani Kalajahi; N. Yunus, Evaluating the presentation of new vocabulary items in Malaysian Form Three English Textbook, Malaysian Journal of Languages and Linguistics Vol. (5) No. 1, 60–78.
- Nation 2001: I.S.P. Nation, Learning vocabulary in another language. Cambridge: Cambridge University Press.
- Nation 2011: I.S.P. Nation, My ideal vocabulary course, in: M.H. Chau & I. A. Khairi (Eds), Vocabulary learning in the language classroom. Petaling Jaya: MELTA-Sasbadi.
- Vidić 2014: J. Vidić, Rečnik u nastavi francuskog jezika za akademske potrebe, Komunikacija i kultura online 5: 102–131.
- Yin & Su 2021: X. Yin; Y. Su, The effects of different presentation methods on second language vocabulary acquisition based on contextual theory, Advances in Social Science, Education and Humanities Research (637), 519–528.