Susreti pedagoga (2025) (95-99 стр.)
АУТОР(И) / AUTHOR(S):Smiljka V. Kesić 
Download Full Pdf 
DOI: 10.46793/Susr.ped2025.095K
САЖЕТАК / ABSTRACT:
Cilj rada je da preispita ulogu pedagoga u podsticanju unutrašnje motivacije studenata Generacije Z u nastavi engleskog jezika u turizmu. Savremeni pedagog deluje kao medijator i kreator nastavnog procesa, prilagođavajući strategije tehnološkim i društvenim promenama. Fokus je na specifičnostima turizma i izazovima sa kojima se suočavaju studenti, digitalno vešti, ali emocionalno nesigurni. Teorijski okvir čine koncepti intrinzične motivacije i kontekstualizovanog učenja. U tu svrhu, na uzorku od 74 studenta, putem ankete su analizirani faktori koji utiču na motivaciju i uloga pedagoga u tom procesu. Rezultati ukazuju na to da pedagog koji pruža podršku, kreira relevantne sadržaje i uvodi savremene didaktičke modele doprinosi razvoju profesionalnih kompetencija i lične angažovanosti studenata. Pedagoške implikacije ukazuju na to da se u nastavi ne sme zanemariti značaj motivacije, kao ni emocionalni faktor koji utiče na kvalitet učenja.
КЉУЧНЕ РЕЧИ / KEYWORDS:
motivacija, pedagogija, engleski jezik struke, generacija Z.
ПРОЈЕКАТ / ACKNOWLEDGEMENT:
ЛИТЕРАТУРА / REFERENCES:
- Antić, S. (2015). Kompetencije za efikasno učenje iz perspektive studenata. Specijalna edukacija i rehabilitacija, 14(2), 133–154. https://doi.org/10.5937/specedreh14–8874
- Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. McGraw-Hill Education, Society for Research into Higher Education & Open University Press.
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-determination in Human behavior. Plenum Press. http://dx.doi.org/10.1007/978–1–4899–2271–7
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
- Dörnyei, Z. (2009). The Psychology of Second Language Acquisition. Oxford University Press.
- Gardner, R.C. (1985). Social Psychology and Second Language Learning: The Role of Attitudes and Motivation. Edward Arnold.
- Grace, M., & Seemiller, C. (2016). Generation Z Goes to College. Jossey-Bass.
- Hutchinson, T., & Waters, A.(1987). English for Specific Purposes: A learning centred approach. Cambridge University Press.
- Imsen, G. (2022). Šta je pedagogija? Karpos.
- Jiménez, R. C., & López, L. A. (2010). English in the European Context:the EHEA Challenge. Peter Lang.
- Mulakel, J. C. (1998). Creative Approaches to Classroom Teaching. Discovery Publishing House.
- Noddings, N. (2005). The Challenge to Care in Schools: An Alternative Approach to Education (2nd ed.). Teachers College Press.
- Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. Pearson Education Ltd.
- Stanojević, S. T. (2005). Emocionalni razvoj ličnosti. Prosveta.
- Strutt, P. (2013). English for International Tourism. Pearon Education Ltd.
- Twenge, J. M. (2017). iGen: Why Today’s Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy – and Completely Unprepared for Adulthood. Atria Books.