AUTOR(I): Tatjana A. Dumitrašković
E-ADRESA: tatjana.dumitraskovic@pfb.ues.rs.ba
DOI: 10.46793/Uzdanica20.S.163D
SAŽETAK:
Rad se bavi pozitivnim stranama upotrebe književnosti u nastavi stranog jezika, kako bi pokazao kako ona može potencijalno da poveća motivaciju učenika za učenje stranog jezika. Naglasak se često stavlja samo na analitički proces učenja, zaboravljajući važnost negovanja emocija i angažovanosti učenika. Kao ključna komponenta pozitivne psihologije, pozitivne emocije kao što su empatija, hrabrost, optimizam i osobine emocionalne inteligencije pomažu u prepoznavanju snaga, prevazilaženju jezičkih prepreka i sticanju pozitivnog iskustva učenja stranog jezika. Književni tekstovi mogu da izazovu emocionalne odgovore učenika, koji se mogu pokazati neprocenjivim i ključnim faktorom motivacije za njihovo angažovanje u aktivnostima na časovima stranog jezika. U tu svrhu, rad će pokušati da identifikuje neke karakteristike književnih tekstova koje će verovatno izazvati porast najšire istraživane psihološke varijable u učenju jezika, a to je motivacija.
KLJUČNE REČI:
strani jezik, književnost, motivacija, pozitivna psihologija
LITERATURA:
- Ašioda (2012): E. Ushioda, Motivation: L2 Learning as a special case?, In S. Mercer, S. Ryan, M. Williams (Eds.),Psychology for Language Learning: Insights from Theory, Research and Practice,Basingstoke: Palgrave Macmillan, 58‒73.
- Bruner (1986): J. Bruner,Actual Minds, possible words, Cambridge, MA: Harvard University Press.
- Gejbl, Haid (2005): S. L. Gable, J. Haidt, What (and why) is positive psychology?, Review of general psychology, 9(2), 103‒110. DOI:10.1037/1089-2680.9.2.103.
- Daf, Mejli (2007): A. Duff, A. Maley,Literature, Oxford: Oxford University Press.
- Dvek (2000): C. S. Dweck,Essays in Social Psychology.Self-Theories: Their role in Motivation, Personality, and Development, Philadelphia: Columbia University, Psychology Press.
- Desi, Flast (1996): E. L. Deci, R. Flaste,Why We Do What We Do. Understanding Self-Motivation, London: Penguin Books.
- Karter, Long (1991): R. Carter, M. N. Long,Teaching Literature, London: Longman.
- Koli, Slejter (1987): J. Collie, S. Slater, Literature in the Language Classroom: A Resource Book of Ideas and Activities, Cambridge: Cambridge University Press.
- Lazar (1993): G. Lazar,Literature and Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press.
- Lejk (2013): J. Lake, Positive L2 Self: Linking Positive Psychology with L2 Motivation, In M. T. Apple, D. Da Silva, T. Fellner (Eds.), Language learning motivation in Japan,Bristol: Multilingual Matters, 225‒244.
- Mekintajer, Gregersen (2012): P. D. MacIntyre, T. Gregersen, Affect: The role of language anxiety and other emotions in language learning, In S. Mercer, S. Ryan, M. Williams (Eds.), Language learning psychology: Research, theory and pedagogy, Basingstoke: Palgrave, 103‒118.
- Merser, Rajan, Vilijams (2012): S. Mercer, S. Ryan, M. Williams:Psychology for Language Learning: Insights from Research, Theory and Practice, London: Palgrave Macmillan.
- Nusbaum (1998): M. C. Nussbaum,Cultivating Humanity: A Classical Defense of Reform in Liberal Education, Cambridge, MA: Harvard University Press.
- Sabo (2016): F. Szabó, The Motivational Force of Employing Literature in a Foreign Language Classroom,The Hungarian Educational Research Journal,6(4), 61‒70. DOI:10.14413/herj.2016.04.05.
- Seligman, Čiksentmihalji (2000): M. E. P. Seligman, M. Csikszentmihalyi, Positive psychology: An introduction, American Psychologist, 55(1), 5‒14. DOI:10.1037/0003-066X.55.1.5.
- Fredrikson (2001): B. L. Fredrickson, The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build theory of positive emotions,American Psychologist, 56(3), 218‒226.
- Ćirković-Miladinović (2017): I. Ćirković-Miladinović, Positive aspects of using children’s literature in teaching English to young learners, u: V. Jovanović, B. Ilić (ur.),Književnost za decu u nauci i nastavi, Posebna izdanja, Naučni skupovi, knj. 21, Jagodina: Fakultet pedagoških nauka, 429‒440.
- Ćirković-Miladinović (2022): I. Ćirković-Miladinović, Literature in the EFL classroom: creative activities for online teaching to young learners, u: J. Spasić (ur.), Književnost za decu u nauci i nastavi, Posebna izdanja, Naučni skupovi, knj. 28, Jagodina: Fakultet pedagoških nauka, 273‒287.
- Hedž (2000): T. Hedge,Teaching and Learning in the Language Classroom, Oxford: Oxford University Press.
- Šunk, Pintrik, Mis (2002): D. Schunk, P. R. Pintrich, J. L. Meece,Motivation in Education, New Jersey: Pearson Education.