SLIKOVNICE DŽULIJE DONALDSON U KONTEKSTU POZITIVNOG VASPITANJA I OBRAZOVANJA

Uzdanica XX, vanredni broj (2023), (str. 205-219)

AUTOR(I): Nina B. Živković

E-ADRESA: 

Download Full Pdf 

DOI: 10.46793/Uzdanica20.S.205Z

SAŽETAK:

U radu se analiziraju elementi slikovnica za decu Džulije Donaldson iz perspektive njihove adekvatnosti i značaja u radu sa decom predškolskog uzrasta i učenicima mlađih razreda osnovne škole. Na prvom mestu, predstavljaju se dominantni elementi poetike spisateljice, zatim se ukazuje na funkciju i značaj upotrebe slikovnica u radu sa navedenim uzrasnim kategorijama mladih slušalaca i čitalaca, a potom se ističu važni ciljevi koje u okviru vaspitnog i obrazovnog rada u predškolskim ustanovama i osnovnim školama valja postići. Nakon toga, u radu se izdvajaju odlike junaka i elementi zapleta u slikovnicama Džulije Donaldson čije upoznavanje i interpretacija kod dece/učenika može podstaći pozitivne emocije, pozitivne odlike i rezilijentnost, čime se doprinosi suštinskom cilju pozitivnog vaspitanja i obrazovanja – osnaživanju i postizanju dobrobiti deteta, odnosno učenika.

KLJUČNE REČI:

Džulija Donaldson, slikovnice, pozitivno vaspitanje i obrazovanje, sreća, dobrobit

LITERATURA:

  • Dragutinović, Veljković Mekić (2021): Dragana Dragutinović, Jelena Veljković Mekić,Šta ti voliš da gledaš?– likovni prostori savremene knjige za decu,Detinjstvo, 2021/04, 89–97.
  • Đorđev, Novičić (2020): Ivana Đorđev, Ana Novičić, Slikovnica u prostorima
    detinjstva – osvrt na istoriju nastanka, značaj i ulogu slikovnica u dečjem razvoju,Krugovi detinjstva, br. 1, 22–40.
  • Zorić, Velišek-Braško (2021): Milena Zorić, Otilia Velišek-Braško, Slikovnica – korak ka inkluzivnom društvu,Detinjstvo, 2021/04, 78–88.
  • Osnove programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja – Godine uzleta, preuzeto 25. 9. 2023. sa https://prosveta.gov.rs/wp-content/uploads/2018/09/OSNOVE-PROGRAMA-.pdf.
  • Pravilnik o planu nastave za prvi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspitanja i programu nastave i učenja za prvi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja, preuzeto 10. 10. 2023. sa http://www.pravno-informacioni-sistem.rs/SlGlasnikPortal/viewdoc?uuid=f5a145fb-96a0-44ed-bcb3-b00cfb189a72.
  • Spasić (2022): Jelena Spasić, Slikovnice u nastavi srpskog jezika u mlađim razredima osnovne škole,Detinjstvo, 2022/03, 123–132.

*  *  *

  • Batič (2021): Janja Batič, Reading picture books in preschool and lower grades of primary school,CEPS Journal, 11, 9–26.
  • Diener, Napa Scollon, Lucas (2009): Ed Diener, Christie Napa Scollon, Richard E. Lucas, The Evolving Concept of Subjective Well-Being: The Multifaceted Nature of Happiness, In: E. Diener (Ed.),Assessing Well-Being: The Collected Works of Ed Diener, Social Indicators Research Series 39, 67–100.
  • Kristjánsson (2012): Kristján Kristjánsson, Positive Psychology and Positive Education: Old Wine in New Bottles?,Educational Psychologist, 47(2), 86–105.
  • Kümmerling-Meinbauer(2015):BettinaKümmerling-Meinbauer,Frombaby ooks to picturebooks for adults: European picturebooks in the new millennium,Word &Image, 31(3), 249–264.
  • Marques, Pais-Ribeiro, Lopez (2011): Susana C. Marques, J. L. Pais-Ribeiro, Shane J. Lopez, The Role of Positive Psychology Constructs in Predicting Mental Health and Academic Achievement in Children and Adolescents: A Two-Year Longitudinal Study, J Happiness Stud, 12, 1049–1062.
  • Ryff (1989): Carol D. Ryff, Happiness is Everything, or Is It? Explorations on the Meaning of Psychological Well-Being,Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069–1081.
  • Seligman, Ernst, Gillham, Reivich, Linkins (2009): Martin E. P. Seligman, Randal M. Ernst, Jane Gillham, Karen Reivich, Mark Linkins, Positive education: positive psycology and classroom interventions,Oxford Review of Education, 35(3), 293–311.
  • Fang (1996): Zhihui Fang, Illustrations, Text, and the Child Reader: What are Pictures in Children’s Storybooks for?,Reading Horizons, 37(2), 130–142, preuzeto 29. 5.2023.sahttps://www.academia.edu/24126759/Illustrations_Text_and_the_Child_Reader_What_are_Pictures_in_Childrens_Storybooks_for.
  • White, Waters (2015): Mathew A. White, Lea E. Waters, A case study of ’The
    Good School’: Examples of the use of Peterson’s strengths-based approach with students, The Journal of Positive Psychology, 10(1), 69–76.