Vođena fantazija u funkciji podsticanja govora i razvijanja realnog programa

Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje – tendencije, izazovi i mogućnosti (2023) (293-302)

AUTOR(I) / AUTHOR(S): Jelena Spasić, Ana Miljković

E-ADRESA / E-MAIL: jelenaspasic2410@gmail.com

Download Full Pdf  

DOI: 10.46793/SPVO23.293S

SAŽETAK / ABSTRACT:

Vođena fantazija je dramska tehnika kojom kod dece budimo različite vrste asocijativnih doživljaja, podstičući ih na vizue- lizaciju priče. Vaspitač kroz otvorena pitanja podstiče decu na zami- šljanje detalja koje će potom opisati. U radu se koristi deskriptivna metoda i tehnika analize sadržaja. Rad ima za cilj analiziranje primera vođenih fantazija i stvaralačkih pripovedanja dece, u funkciji razvijanja realnog programa u dečijem vrtiću. Zadaci istraživanja su prikazivanje autorski originalnih priča učesnica u istraživanju, kao i sintaksička analiza zajedničkih priča dece.

KLJUČNE REČI / KEYWORDS:

vođena fantazija, predškolsko vaspitanje i obrazo- vanje, metodika razvoja govora, realni program, dimenzije dečije dobrobiti.

LITERATURA / REFERENCES:

  • Bojović, D. (2012). Priča u igri, igra u priči. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju.
  • Kodžopeljić, J. (2003). Metajezički činioci usvajanja pismenosti: sintaksička svest kod dece predškolskog uzrasta kao preduslov uspeha u usvajanju čitanja i pisanja. (Neobjavljena doktorska disertacija). Novi Sad: Filozofski fakultet.
  • Lev, S., Klark, A. i Starki, E. (2022). Projektno učenje: za predškolski i mlađi školski uzrast. Beograd: Clio. Jagodina: Fakultet pedagoških nauka.
  • Osnove programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja ‒ Godine uzleta (2018). Službeni glasnik RS – Prosvetni pregled, br. 16/2018.
  • Pavlović Breneselović, D. i Krnjaja, Ž. (2017). Kaleidoskop: osnove diversifikovanih programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju.
  • Pavlović-Breneselović, D., Krnjaja, Ž. i Backović, S. (2022). Vodič za uređenje prostora u dečjem vrtiću: prostor u skladu sa Osnovama programa PVO „Godine uzleta”. Beograd: Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije.
  • Perilli, G. G. (2017). Assessment and Evaluation of Narratives in Guided Imagery and Music (GIM). Barcelona Publishers.
  • Robin C. T. & Michelle K. C. (2018). Story Making: The Maker Movement Approach to Literacy for Early Learners. Redleaf Press.
  • Spasić, J. (2021). Jezičke igre u govornom razvoju: priručnik za razvoj govora dece predškolskog uzrasta. Beograd: Kreativni centar.
  • Spasić, J. (2022). Jezičke igre u govornom razvoju. Jagodina: Fakultet pedagoških nauka.
  • Stockard, W. H. & Eccles, F. (1980). Unicorns and Dragons: Using Guided Imagery in the Classroom.: Paper presented at the. Annual Meeting of the California Reading Association (14th, Sacramento, CA, November 6‒8, 1980), https://eric.ed.gov/?id=ED198489.