EKOLOŠKI SADRŽAJI U NASTAVI SVETA OKO NAS KROZ STEAM PROJEKTNO UČENJE

Uzdanica XXII I (2025) (str. 213-229)

AUTOR(I) / AUTHOR(S): Aleksandra N. Filipović

Download Full Pdf   

DOI: 10.46793/Uzdanica22.1.213F

SAŽETAK / ABSTRACT:

U radu se istražuju osnovne teorijske pretpostavke inoviranja i unapređivanja kvaliteta realizacije ekoloških sadržaja u nastavi Sveta oko nas primenom STEAM projektnog učenja. Oslanjanjem na teoriju učenja Džona Djuija, socijalni konstruktivizam i koncept ekološke inteligencije Danijela Golemana ukazano je na teorijske okvire koji podupiru značaj razvoja ekološke svesti i inteligencije kod učenika, čime se stvara osnova za uvođenje novih modela učenja u nastavu Sveta oko nas. Na osnovu rezultata prethodnih istraživanja drugih autora prepoznati su potencijali STEAM projektnog učenja u realizaciji ekoloških sadržaja, sagledani s jedne strane kroz benefite poput integracije različitih disciplina, razvoj ekološke svesti, kreativno rešavanje problema, saradničke veštine i promociju održivog ponašanja, a s druge strane ograničeni nedostacima vremena i resursa i složenošću ekoloških problema. Analizom aktuelnog Programa nastave i učenja Sveta oko nas za prvi razred ustanovljeno je da postoje eksplicitno i implicitno integrisani ekološki sadržaji. Dati su konkretni predlozi mogućih aktivnosti za realizaciju i povezivanje pomenutih sadržaja putem STEAM projektnog učenja, koji mogu poslužiti učiteljima kao olakšica u procesu ostvarivanja ekoloških sadržaja primenom inovativnih modela rada.

KLJUČNE REČI / KEYWORDS:

STEAM projektno učenje, ekološki sadržaji, ekološka inteligencija, obrazovanje za održivi razvoj, nastava Sveta oko nas.

LITERATURA / REFERENCES:

  • Adriavati, Utomo, Rahmavati, Mardiah (2020): Adriyawati, E. Utomo, Y. Rahmawati, A. Mardiah, STEAM-Project-Based Learning Integration to Improve Elementary School Students’ Scientific Literacy on Alternative Energy Learning, Universal Journal of Educational Research, 8(5), 1863‒1873, doi: 10.13189/ujer.2020.080523.
  • Ananda, Rahmavati, Kairi (2023): L. R. Ananda, Y. Rahmawati, F. Khairi, Critical
  • Thinking Skills of Chemistry Students by Integrating Design Thinking with STEAM‒PjBL, Journal of Technology and Science Education, 13(1), 352‒367, https://doi.org/10.3926/ jotse.1938.
  • Baskop, Rajs (2021): M. Bascopé, K. Reiss, Place-Based STEM Education for Sustainability: A Path towards Socioecological Resilience, Sustainability, 13, 8414, https:// doi.org/10.3390/su13158414.
  • Burnard, Kolući-Grej (2020): P. Burnard, L. Colucci-Gray, Why Science and Art Creativities Matter. (Re-)Configuring STEAM for future-making education, Leiden: Brill / Sense Publishers.
  • Vidosavljević (2022): S. Vidosavljević, Osnove metodike nastave prirode i društva, Leposavić: Učiteljski fakultet u Prizrenu.
  • Vlahović (2020): B. Vlahović, Obrazovanje u društvu umreženog znanja, Beograd: Srpska akademija obrazovanja.
  • Vujović, Vidosavljević (2015): M. Vujović, S. Vidosavljević, Komparacija sadržaja ekološkog vaspitanja i obrazovanja u nastavi prirode i društva u programima Crne Gore i Republike Srbije, Zbornik radova Učiteljskog fakulteta, 9, 247–262.
  • Vulfolk, Hjuz, Volkap (2014): A. Vulfolk, M. Hjuz, V. Volkap, Psihologija u obrazovanju II, Beograd: Clio.
  • Esina, Veličko, Gladkik, Satler, Norcova (2020): E. V. Esina, M. A. Velichko, Yu. P. Gladkikh, O. N. Satler, R. A. Nortsova, Ecology and STEM, IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 1089, doi:10.1088/1757-899X/1089/1/012025.
  • Fatima, Jamtina, Bramastia (2023): H. Fatimah, S. Yamtinah, B. Bramastia, Study of Ecology and Biodiversity Learning Based on Project Based Learning-Science Technology Engineering Mathematics (PjBL-STEM) in Empowering Students’ Critical Thinking, Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 729–736, https://doi.org/10.29303/jppipa.
  • v9i9.3688.
  • Gavari-Starki, Espinosa-Gutijeres, Lusini-Bakero (2022): E. Gavari-Starkie, P.-T. Espinosa-Gutiérrez, C. Lucini-Baquero, Sustainability through STEM and STEAM Education Creating Links with the Land for the Improvement of the Rural World, Land, 11, 1869, https://doi.org/10.3390/land11101869.
  • Goleman (2010): D. Goleman, Ekološka inteligencija – poznavanje skrivenih uticaja onoga što kupujemo, Beograd: Geopoetika izdavaštvo.
  • Havari, Nur (2020): A. D. M. Hawari, A. I. M. Noor, Project Based Learning Pedagogical Design in STEAM Art Education, Asian Journal of University Education, 16(3), http://doi.org/10.24191/ajue.v16i3.11072.
  • Harjanti, Muzdalifa (2022): R. Harjanty, F. Muzdalifah, Implementation of STEAM project-based learning in developing early childhood cooperation, Aṭfālunā Journal of Islamic Early Childhood Education, 5, 47‒56, doi: 10.32505/atfaluna.v5i1.4093.
  • Hasana i dr. (2021): M. Hasanah, M. Hidayat Putra, Yuliani, Rusli, Mutiani, Improvement of ecological intelligence through educational comics as a of learning resources, Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 6, https://repo-dosen.ulm.ac.id/ bitstream.
  • Irdalisa i dr. (2023): Irdalisa, Zulherman, M. Elvianasti, S. A. Widodo, E. Hanum, Effectiveness of project-based learning on STEAM-based student’s worksheet analysis with Ecoprint technique, International Journal of Educational Methodology, 10(1), 923‒935, https://doi.org/10.12973/ijem.10.1.923.
  • Kalmar (2021): L. Kalmar, Ekologija u projektnoj nastavi, Évkönyv, 1, 96–107, https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2021.6.
  • Kalmar (2022): L. Kalmar, Uloga i značaj ekološkog obrazovanja u savremenoj školi, Metodička teorija i praksa, 1, 26–34, https://doi.org/10.5937/metpra2201026K.
  • Lupion-Kobos, Krespo-Gomes, Garsija-Ruis (2023): T. Lupión-Cobos, J. I. Crespo-Gómez, C. García-Ruiz, Challenges and opportunities to teaching inquiry approaches by STE(A)M projects in the primary education classroom, Journal of Baltic Science Education, 22(3), 454–469, https://doi.org/10.33225/jbse/23.22.454.
  • Maleha (2020): E. Malecha, The Role of Environmental Education in Steam Education, School of Education and Leadership Student Capstone Projects, https://digitalcommons.hamline.edu/hse_cp/463.
  • Minić, Jovanović (2019): V. Minić, M. Jovanović, Ekološko vaspitanje i obrazovanje u mlađim razredima osnovne škole, Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Prištini, 49(4), 125‒144, https://doi.org/10.5937/ZRFFP49-21288.
  • Milešević (2016): T. Milešević, Ekološko obrazovanje i stvaranje ekološke svijesti, Primus ‒ informatika, pravo, ekonomija, 186‒191.
  • Mitić (2015): Lj. Mitić, Značaj nastave prirode i društva za ekološko vaspitanje i obrazovanje učenika, Godišnjak Učiteljskog fakulteta u Vranju, VI, 141‒149.
  • Posavec (2010): M. Posavec, Višestruke inteligencije u nastavi, Život i škola, 24(56), 55‒64.
  • Pravilnik o programu nastave i učenja za prvi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2017): Službeni glasnik ‒ Prosvetni glasnik, LXVI/10, 2‒51.
  • Pravilnik o programu nastave i učenja za drugi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2018): Službeni glasnik ‒ Prosvetni glasnik, LXVII/16, 47‒98.
  • Pravilnik o programu nastave i učenja za treći razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2019a): Službeni glasnik ‒ Prosvetni glasnik, LXVIII/5, 6‒60.
  • Pravilnik o programu nastave i učenja za četvrti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2019b): Službeni glasnik ‒ Prosvetni glasnik, LXVIII/11, 1‒60.
  • Sigit, Ristanto, Mufida (2022): D. V. Sigit, R. H. Ristanto, S. N. Mufida, Integration of project-based e-learning with STEAM: An innovative solution to learn ecological concept, International Journal of Instruction, 15(3), 23–40, https://doi.org/10.29333/ iji.2022.1532a.
  • Simijonović, Krulj (2022): I. Simijonović, J. Krulj, Nastava prirode i društva u funkciji razvoja ekološke svesti učenika četvrtog razreda osnovne škole, Baština, Priština– Leposavić, 58, 488–496, https://doi.org/10.5937/bastina32-39861.
  • Siregar, Rahmavati, Sujono (2023): Y. E. Y. Siregar, Y. Rahmawati, S. Suyono, The impact of an integrated STEAM Project delivered via mobile technology on the reasoning ability of elementary school students, Journal of Technology and Science Education, 13(1), 410–428, https://doi.org/10.3926/jotse.1446.
  • Tejlor, Tejlor (2019): P. C. Taylor, E. Taylor, Transformative STEAM education for sustainable development, Proceedings of the Science and Mathematics International Conference (SMIC), November 2‒4, 2018, UK: Taylor & Francis.
  • UNESCO (2020): Education for Sustainable Development: A roadmap, Paris: UNESCO.