AUTOR(I): Branka B. Arsović
E-ADRESA: arsovic@pfu.kg.ac.rs
DOI: 10.46793/MANM4.101A
SAŽETAK:
Čovek se ostvaruje kroz rad i igru, ali dok rad asocira na obaveze, igra je produkt slobodnog vremena i razonode. Upravo osobina igre, kao dobrovoljne, rasterećujuće radnje, čini je odličnim medijumom učenja. Kroz igru se uči, jer se na osnovu pravila, postavki i sopstvenih veština shvataju postojeći i definišu novi pojmovi i odnosi među njima. Igra is- punjava jedan bitan zahtev obrazovanja – istovremeno jačanje višestrukih veština. Učenje matematike predstavlja izazov za brojne učenike, stoga se igra čini kao dobro rešenje za približavanje matematike učenicima. Matematičke igre podstiču strateško razmišljanje, rešavanje problema i razvijaju logičko razmišljanje. One daju šansu učenicima da primene svoje učenje u drugačijem kontekstu i priliku da diskutuju o matematičkim pojmovima i problemima sa svojim vršnjacima – često bez straha od neuspeha. Napredak u oblasti IKT je izvršio značajan uticaj na sve aspekte života, pa i na nači- ne nastave i učenja. Kao rezultat toga, tehnološke inovacije otkrivaju novu generaciju obrazovnih alata osmišljenih da pomognu učenicima da uče na netradicionalan način. Kombinujući igru kao vid učenja sa IKT napretkom, dolazimo do računarskih video-igara kao novog nastavnog sredstva. Video-igre mogu pomoći u učenju matematike u praktičnim postavkama, pa su kao takve mnogo bolji reprezentativni sistem za učenje matematike nego simbo- ličke reprezentacije na statičkim stranicama udžbenika. U radu se razmatraju izazovi upotrebe računarskih igara u učenju matematike.
KLJUČNE REČI:
igra, matematika, IKT, računarska video-igra.
LITERATURA:
Aldridge, S., Badham, V. (1993). Beyond just a game, Pamphlet Number 21, Primary Mathematics Association.
Arsović B., Zlatić, L. (2017). Računarske video-igre kao obrazovni medij u mlađem uzrastu – prednosti i nedostaci, Zbornik radova 19, god. 20, br. 19, Užice: Pedagoški fakultet u Užicu, 225–235.
Gamesandlearning.org (2015). Teachers surveyed on using digital games in class: A games and learning research report, http://www.gamesandlearning. org/2014/06/09/teachers-onusing-games-in-class/#
Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy (1st ed.), New York: Palgrave Macmillan.
Gough, J. (1999). Playing mathematical games: When is a game not a game?, Australian Primary Mathematics Classroom, Vol. 4. No. 2.
Davies, B. (1995). The role of games in mathematics, Square One, Vol. 5. No. 2.
Devlin, K. (2011). Mathematics Education for a New Era: Video Games as a Medium for Learning, 1st edition, CRC Press, Taylor & Francis Group. drigas, A., Kostas, i. (2014). on Line and other iCTs Applications for teach- ing math in Special Education, International Journal of Recent Contributions from Engineering, Science & IT (iJES), 2(4), http://dx.doi.org/10.3991/ijes.v2i4.4204 [
Hannifin, R. d., Vermillion, J. R. (2008). Technology in the classroom, in: T. Good (Ed.), 21st Century education: A reference handbook, Vol. 2, Thousand oaks, CA: SAGE, 209–218.
Hayes, N. (2005). Reclaiming Real “Basic Skills” in Mathematics Education.
New Horizons for Learning, http://www.newhorizons.org 12.05.11.
Honey, M. A., Hilton, M. L. (2011). Learning science through computer games and simulations. The National Academies Press. (http://www.nap.edu/ openbook.php?record_id=13078&page=R1).
Mayer, R. E. (2014). Computer games for learning: An evidence-based approach, Cambridge, MA: MiT Press.
McLaren, B. M., Adams, d. M., Mayer, R. E., Forlizzi, J. (2017). A computer- based game that promotes mathematics learning more than a conventional approach, International Journal of Game-Based Learning (IJGBL), 7(1), 36–56. doi:10.4018/iJGBL.2017010103 (McLaren et al, 2017)
oldfield, B. (1991). Games in the learning of mathematics, Mathematics in Schools, 20/1, 41–43.
o’Neil, H. F., Perez, R. S. (2008). Computer games and team and individual learning, Boston: Elsevier.
Prensky, M. (2006). Don’t bother me, Mom, I’m learning! How computer and video games are preparing your kids for 21st century success and how you can help, St. Paul: Paragon House.
Squire, K., Jenkins, H. (2003). Harnessing the power of games in education, Insight, 3(7), 5‒33.
Tobias, S., Fletcher, J. d. (2011). Computer games and instruction, Charlotte NC: information Age.
Šakić, M., Varga, V. (2015). Video Games As An Education Tool, Proceedings of The Sixth International Conference on e-Learning (eLearning-2015), 24–25 September 2015, Belgrade, Serbia.