Категорија Часописи

Serbian Studies Research 1 (2023)

Download Full Pdf    (doi:10.46793/SSRXIV1) Александра М. Антић, НАПОМЕНЕ О СИНТАКСИ БАРАЊСКОГ ПРЕПИСА ДУШАНОВОГ ЗАКОНИКА, стр. 11 Даница Трифуњагић, ДОКУМЕНТАРНО-УМЕТНИЧКА ПРОЗА САВЕ ТЕКЕЛИЈЕ У ИМАГОЛОШКОЈ ПЕРСПЕКТИВИ, стр. 53 Јована Јосиповић, СУКОБ ТРАДИЦИЈЕ И ПРОГРЕСА – АКТИВНА ВЕРНА ЉУБАВ И РОМАНТИЧНА…

Детаљније

Aрхеон 6 (2026)

Aрхеон бр.6, Год. 6 (2023) Download Full Pdf    DOI: 10.46793/Arheon6 Татьяна Дмитриевна Гернович, НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ АДМИНИСТРАТИВНЫХ АРХИВОВ И РУКОПИСНЫХ БИБЛИОТЕЧНЫХ КОЛЛЕКЦИЙ В СВЯЗИ С ЗАКЛЮЧЕНИЕМ РИЖСКОГО МИРНОГО ДОГОВОРА 1921 Г. РОССИЕЙ И УКРАИНОЙ С ПОЛЬШЕЙ 10.46793 15-36…

Детаљније

Фактори саобраћајног васпитања ученика основношколског узраста

Узданица XXI II (2024) (стр. 325-337) АУТОР(И) / AUTHOR(S): Љиљана С. Јерковић, Маргарета Г. Скопљак, Драган Н. Партало, Славиша В. Јењић Download Full Pdf    DOI: 10.46793 САЖЕТАК / ABSTRACT: У овом раду идентификоване су процјене наставника о релевантним факторима…

Детаљније

Развој схватања улоге и вредности ликовног образовања у општем образовању

Узданица XXI II (2024) (стр. 285-295) АУТОР(И) / AUTHOR(S): Јована Н. Ђорђевић Download Full Pdf    DOI: 10.46793 САЖЕТАК / ABSTRACT: У раду је дат преглед различитих теорија које су имале улогу у позиционирању ликовног образовања унутар општег образовања најпре…

Детаљније

Значај интринзичке мотивације за избор будуће професије и професионални развој – ставови наставника

Узданица XXI II (2024) (стр. 267-283) АУТОР(И) / AUTHOR(S): Тамара М. Брадоњић Download Full Pdf    DOI: 10.46793 САЖЕТАК / ABSTRACT: Ово истраживање се бави ставовима наставника о значају интринзичке мотивације за избор будуће професије и професионални развој. Полази се…

Детаљније

Дијалошки селф маргинализованих ученика: ка реконцептуализацији „противљења” образовању

Узданица XXI II (2024) (стр. 249-266) АУТОР(И) / AUTHOR(S): Бојана М. Димитријевић Download Full Pdf    DOI: 10.46793 САЖЕТАК / ABSTRACT: Ученици из маргинализованих културних група који у просеку имају значајно нижа образовна постигнућа опажени су од стране наставника у…

Детаљније